Die Studierenden hatten den Auftrag, einen Aspekt von Mehrsprachigkeit kreativ und praxisorientiert umzusetzen und ein Produkt zu schaffen, das in der Schule dazu anregt verschiedene Sprachen zu erforschen, miteinander zu vergleichen und dadurch die Sprachbewusstheit der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Gleichzeitig sollen mehrsprachige Lernmedien wie diese die Neugierde fürs Sprachenlernen wecken und den Kindern einen vielseitigen und ansprechenden Zugang zu anderen Sprachen und Kulturen ermöglichen. Die unterrichtete Fremdsprache Englisch diente dabei als Brücken– bzw. Ausgangssprache.