Spiele gewinnen im Wirtschaftsunterricht an allgemeinbildenden Schulen zunehmend an Bedeutung. Empirische Evidenz zum Erfolg dieser Methode liegt jedoch kaum vor. Aktuell untersuchen wir, ob ein konstruktivistischer oder behavioristischer Spielansatz bei der Förderung von Finanzinteresse erfolgreich ist. Dazu wird innerhalb eines Serious Game die Spielmechanik variiert und somit der strategische Anteil erhöht. Im Rahmen des Vortrags wird das Spiel und das Erhebungsinstrument im Vordergrund stehen.