190 Jahre Lehrer:innenbildung in Kreuzlingen. Dagegen wirken 20 Jahre PH Thurgau nicht spektakulär. Und dennoch war die institutionelle Überführung und somit Tertiärisierung des Lehrer:innen-Berufs ein immens wichtiger Schritt für die Weiterentwicklung der Aus- und Weiterbildung sowie die Implementierung der Forschung. Die Entwicklung der Frühen Kindheit, der ausserschulischen Lernorte oder von neuen Lernsettings wie dem MakerSpace, um nur einige Beispiele zu nennen, gaben und geben dem Berufsstand eine neue Qualität und einen neuen Anspruch.

Dabei möchten wir keinesfalls nur zurückschauen, sondern in die Zukunft der Lehrer:innen-Bildung blicken und diese miteinander diskutieren.