Da mit dem topologischen Grammatikmodell eine spezifische linguistische Sprachkonzeption Eingang in den Bildungsplan 2016 für BW gefunden hat, ist die Frage nach der Anwendung linguistischer Forschung in der schulischen Praxis aktueller denn je. In diesem Vortrag werde ich diskutieren, welche grammatischen Inhalte und empirischen Forschungsergebnisse in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung vor dem Hintergrund der zunehmenden Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer relevant sind und auf welcher konzeptuellen Basis der Austausch zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Schule dauerhaft gestärkt werden kann.

Abstract

Übersicht aller Termine im Sommersemester 2018