Mathematisches Begründen in mündlichen Situationen (MaBeLL-MS9)

Dieses Teilprojekt leistet im Zusammenhang mit dem Gesamtprojekt MaBeLL (Leitung: Prof. Dr. E. Brunner) einen Beitrag zur Diskussion über die Handlungskompetenz des mündlichen-mathematischen Argumentierens und Begründens von Schülerinnen und Schülern der dritten Jahrgangsstufe. Dabei werden klinische Schülerinnen- und Schülerinterviews durchgeführt, videographiert und analysiert, die eine vertiefende qualitative Ergänzung zu den quantitativ ausgewerteten schriftlichen Schülerdokumenten aus dem Hauptprojekt MaBeLL bilden. Auf der Grundlage dieses Kontextes soll der Frage nachgegangen werden, wie Schülerinnen und Schüler der dritten Jahrgangsstufe mündlich argumentieren.