Fächerübergreifendes und alltagsnahes Argumentieren und Urteilen im Kontext einer gesellschaftlich relevanten Fragestellung

Das Forschungsvorhaben verfolgt die Planung, Durchführung und Evaluation einer Mathematik und NMG verbindenden Unterrichtseinheit unter Berücksichtigung von BNE-Kriterien entlang einer gesellschaftlich relevanten Fragestellung. In diesem Zusammenhang sollen mit Hilfe einer qualitativen Herangehensweise die fächerübergreifenden und alltagsnahen Argumentationsprozesse von Schülerinnen und Schülern der 5./6. Klassenstufen identifiziert und beurteilt werden.