Prof. Dr. Dieter Isler

Leiter Abteilung Forschung

Dozent Erziehungswissenschaft und Deutsch

+41 (0)71 678 56 45

Tätigkeiten an der PHTG

- Leitung der Forschungsabteilung
- Leitung des Forschungsschwerpunkts «Frühe Sprachbildung»
- Akquise und Leitung von Forschungsprojekten
- Akquise und Leitung von Entwicklungs- und Weiterbildungsprojekten
- Beratung zur Akquise und Leitung von Forschungsprojekten

Lehre

Leitung und Co-Leitung von Weiterbildungsprojekten
- Frühe Sprachbildung entwickeln in Spielgruppen (FSE-BE, FSE-TG, FSE-ZH)
- Begleitung beim Erstellen von Sprachbildungskonzepten für Spielgruppen (FSE-K)
- Einführung des Fachkonzepts Frühe Sprachbildung für Lehrende der Berufsfachschule Winterthur (FSE-BFS)
- Weiterbildungen zu Früher Sprachbildung in Gemeinden (Kloten, Kreuzlingen, Ulm, Waldkirch)

Mitarbeit als Dozent in der Aus- und Weiterbildung
- Profil 4bis8
- Bundesinitiative «Bildung durch Sprache und Schrift» – BiSS
- Frühe Sprachbildung entwickeln in Kitas (Waldkirch, Ulm)

Forschung und Entwicklung

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0808-7860

Leitung von Forschungsprojekten
- Erwerbsunterstützung mündlicher Textfähigkeiten im Kindergarten – Interventionsstudie (EmTiK)
- Forschungsnetzwerk Schulsprachdidaktik (leading house PHTG)
- Erwerbsunterstützung mündlicher Textfähigkeiten im Kindergarten – Pilotstudie (EmTiK-P)
- Mehrsprachige Praktiken von Kindern und Fachpersonen in Spielgruppen (MePraS)

Beratung in Forschungsprojekten
- Mit jungen Kindergartenkindern starten im Kanton Thurgau (StarTG)
- Mit jungen Kindergartenkindern starten - Transitionsprozesse und den Erwerb der lokalen Schulsprache verstehen und unterstützen (StarTS)

Leitung von Entwicklungsprojekten
- Fachkonzept Frühe Sprachbildung
- Transfermaterialien zum Fachkonzept Frühe Sprachbildung

Mitarbeit in Entwicklungsprojekten
- Filme zur Frühen Sprachbildung (Projektleitung Marie Meierhofer-Institut für das Kind)

Weitere Aktivitäten

Gründungs- und Redaktionsmitglied der online-Zeitschrift leseforum.ch / forumlecture.ch
Koordination der Nummern 1/2011 und 1/2015 der Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften
Gründungsmitglied der internationalen Arbeitsgruppe «schriftSPRACHerwerb» des Symposions Deutschdidaktik
Koordination der internationalen Arbeitsgruppe «Vorschulische Sprachförderung»
Mitarbeit im EU-Projekt «European Literacy Policy Network – ELINET»
Organisation von Tagungen zu den Themen «Frühe Literalität» und «Frühe Sprachbildung»
Leitung von Sektionen an Tagungen des Symposions Deutschdidaktik
Gutachtertätigkeiten für verschiedene Gesellschaften und Zeitschriften (u.a. SGBF, L1, leseforum.ch)

2013: Best paper award für den Vortrag Alltagsgespräche im Kindergarten. Gelegenheitsstrukturen für den Erwerb bildungssprachlicher Fähigkeiten am Jahreskongress 2013 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung.

2010: Auszeichnungen für die Lernsoftware Lesewerkstatt:
- Best European Schoolbook Award 2010 (Silver Award in Kategorie III)
- Worlddidac Award 2010
- Comenius EduMedia Siegel 2010

Profil

Aus- und Weiterbildung

2018	2018	Weiterbildung zu quantitativen empirischen Methoden, Binational School of Education, Konstanz und Kreuzlingen.
2010	2014	Dissertation (thèse): Vorschulischer Erwerb von Literalität in Familien. Erkundungen im Mikrokosmos sprachlicher Praktiken und Fähigkeiten von 5- und 6-jährigen Kindern.
2008	2014	Doktoratsstudium der Erziehungswissenschaften an der Université de Genève.
2003	2004	Visiting Scholar an der University of British Columbia, Vancouver, Kanada.
1995	1996	Lizentiatsarbeit bei Prof. Dr. Horst Sitta zum Thema Gemeinsam zur Sprache kommen. Lew S. Wygotskis subjektivierter Zeichenbegriff als Beitrag zur Erwei-terung des kognitiven Paradigmas in der Deutschdidaktik.
1985	1995	Werkstudium der Germanistik, Sonderpädagogik und Angewandten Psychologie an der Universität Zürich.
1983	1985	Ausbildung zum Primarlehrer am Seminar für pädagogische Grundausbildung (SPG) und am Primarlehrerseminar (PLS) des Kantons Zürich.
1974	1981	Gymnasium Typus B, Kantonsschule Rychenberg in Winterthur.

Berufstätigkeit

2016		Pädagogische Hochschule Thurgau (Professor)
2015		Pädagogische Hochschule Thurgau (Dozent)
2009	2015	Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz (Dozent)
2002	2009	Pädagogische Hochschule Zürich (Dozent)
1991	2002	Primarlehrer/innen-Seminar des Kantons Zürich (Lehrbeauftragter)
1986	1993	Bildungsdirektion des Kantons Zürich (Primarlehrer)

Spezialkenntnisse / Inhaltliche Arbeitsschwerpunkte

Frühe Sprachbildung und frühe Literalität
Bildungsprozesse, Interaktionsqualität
Gesellschaftliche / institutionelle Bedingungen von Bildungsprozessen
Bildungsorte Familie, Spielgruppe, Kita und Kindergarten
Bildungsungleichheit

Methodische Spezialkenntnisse
- fokussierte Ethnografie («Videografie» nach Knoblauch)
- offenes Kodieren und datenverankerte Konzeptentwicklung (grounded theory)
- videobasierte rekonstruierende Sequenzanalysen

Publikationen

2019	Isler, Dieter, Kirchhofer, Katharina & Hefti, Claudia (2017, translation 2019). Supporting early language acquisition: A conceptual framework for improving language education in the early years. Zurich, Switzerland: Department of Education of the Canton of Zurich.
2018	Fasseing, Karin, Rohde, Sabrina und Isler, Dieter (2018). StarTG. Mit jungen Kindergartenkindern starten im Kanton Thurgau. Projektschlussbericht. Kreuzlingen: Pädagogische Hochschule Thurgau.
2018	Isler, Dieter, Hefti, Claudia, Kirchhofer, Katharina und Dinkelmann, Iris (2018). Entwicklung eines Instruments zur Einschätzung mündlicher Textfähigkeiten bei Kindergartenkindern. leseforum.ch 2018/1, 1–20.
2018	Künzli, Sibylle & Isler, Dieter (2018). Kommunikative Formen im Feld des Kindergartens – die Bedeutung von schweigendem Wissen beim Übergang vom Kindergarten in die erste Klasse der Primarstufe. In (S. 25–46). In Karin Fasseing Heim, Ruth Lehner, Thomas Dütsch, Ursula Arnaldi, Elke Hildebrandt, Martina Wey Huber (Hrsg.), Übergänge in der frühen Kindheit (S. 25–46). Münster: Waxmann.
2017	Isler, Dieter, Rohde, Sabrina, Hefti, Claudia und Neugebauer, Claudia (2017). Projekt «Frühe Sprachförderung entwickeln in QUIMS-Schulen» FSE-QUIMS. Abschlussbericht. Kreuzlingen: Pädagogische Hochschule Thurgau. (Veröffentlichung nach der Freigabe durch die Auftraggeberin)
2017	Isler, Dieter, Kirchhofer, Katharina, Hefti, Claudia, Simoni, Heidi und Frei, Doris (2017). Fachkonzept «Frühe Sprachbildung». Zürich: Bildungsdirektion Kanton Zürich.
2017	Knoblauch, Hubert, Wiesner, Esther, Isler, Dieter und Künzli, Sibylle (2017). Wissen lernen. In Anja kraus, Jürgen Budde, Maud Hietzge und Christoph Wulf (Hrsg.), Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen (S. 813–825). Weinheim & Basel: Beltz Juventa.
2016	Isler, Dieter (2016). Vorschulischer Erwerb von Literalität in Familien. Erkundungen im Mikrokosmos sprachlicher Praktiken und Fähigkeiten von 5- und 6-jährigen Kindern. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.
2016	Neugebauer, Claudia und Isler, Dieter (2016). Literale Förderung im Kindergarten. 4bis8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe 1/2016, 4–6.
2016	Isler, Dieter und Ineichen, Gabriela (2016). Gespräche im Kindergarten – Erwerbskontexte schulisch-bildungssprachlicher Fähigkeiten. In Ingrid Barkow und Claudia Müller (Hrsg.), Frühe sprachliche und literale Bildung. Sprache lernen und fördern im Kindergarten und zum Schuleintritt (S. 80–96). Tübingen: Narr.
2016	Isler, Dieter, Wiesner, Esther und Künzli, Sibylle (2016). «Jaaa ... beschreiben!» Ein Kreisgespräch im Kindergarten als Erwerbskontext schulischer Formen der Kommunikation. leseforum.ch 1/2016.
2015	Isler, Dieter & Ineichen, Gabriela (2015). ‘Mündliche Texte’ in Alltagsgesprächen erkennen und unterstützen. In Blechschmidt, A. & Schräpler, U. (Hrsg.): Mündliche und schriftliche Texte in Sprachtherapie und Unterricht (S. 33–46). Basel: Schwabe.
2015	Isler, Dieter (2015). Frühe Sprachbildung entwickeln – Fachpersonal koordiniert qualifizieren. Projektschlussbericht. Windisch: Pädagogische Hochschule FHNW.
2015	Wiesner, Esther und Isler, Dieter (2015). Stand-Punkte beziehen – multimodale Unterstützung des Erwerbs sprachlich-kognitiver Fähigkeiten im Kindergarten. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 1/2015, 75–91.
2015	Isler, Dieter und Sturm, Afra (2015). Durchgängige Sprachförderung im Praxisfeld weiterentwickeln – Übergänge im Fokus. Rundschreiben Zentrum Lesen 28/2015, 2–3. [www.fhnw.ch/ph/zl/publikationen/rundschreiben-zentrum-lesen]
2015	Isler, Dieter, Hefti, Claudia und Neugebauer, Claudia (2015). «Mündliche Texte» im Kindergarten erkennen und für die Sprachförderung nutzen. Rundschreiben Zentrum Lesen 28/2015, Beilage 2. [www.fhnw.ch/ph/zl/publikationen/rundschreiben-zentrum-lesen]
2015	Isler, Dieter, Künzli, Sibylle und Hefti, Claudia (2015). Begleitstudie Spielgruppen plus. Schlussbericht. Windisch: Pädagogische Hochschule FHNW.
2015	Isler, Dieter, Aeby Daghé, Sandrine und Krompák, Edina (2015). Sprachliche Bildung 3- bis 8-jähriger Kinder (Editorial). Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 1/2015, 5–11.
2015	Isler, Dieter & Roth, Murielle (Hrsg.) (2015). Literalität im Schnittfeld von Familie, Frühbereich und Schule. Thematische Nummer 3/2015 von leseforum.ch.
2015	Isler, Dieter (Hrsg.) (2015). Unterrichtsentwicklung im Bereich Schreiben. Thematische Nummer 2/2015 von leseforum.ch.
2014	Isler, Dieter (2014). Situative Sprachförderung in Spielgruppen und Kitas Alltagsgespräche unter der Lupe. In Anja Blechschmid und Ute Schräpler (Hrsg.), Frühe sprachliche Bildung und Inklusion (S. 51–62). Basel: Schwabe.
2014	Isler, Dieter (2014). Vorschulischer Erwerb von Literalität in Familien. Genève: Université de Genève. [http://archive-ouverte.unige.ch/unige:40025; 12.10.2014]
2014	Isler, Dieter (2014). Sprachförderung in Alltagsgesprächen. Schulblatt AG/SO 23/2014, 35.
2014	Isler, Dieter, Künzli, Sibylle und Wiesner, Esther (2014). Alltagsgespräche im Kindergarten – Gelegenheitsstrukturen für den Erwerb bildungssprachlicher Fähigkeiten. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 3/2014, 459–479.
2014	Isler, Dieter (2014). Acquisition préscolaire de la littératie au sein des familles. Exploration du micro-cosme des pratiques et aptitudes langagières des enfants de 5 et 6 ans. leseforum.ch 3/2014. [www.leseforum.ch > Archiv > 3/2014].
2013	Isler, Dieter und Sturm, Afra (2013). Das Sprechen und Schreiben fördern – Lernende und Lehrende gemeinsam unterwegs. Rundschreiben Zentrum Lesen 25/2013, 2–3. [www.fhnw.ch/ph/zl/publikationen/rundschreiben-zentrum-lesen]
2013	Roth, Murielle und Isler, Dieter (Hrsg.) (2013). Literale Praktiken in familiären Kontexten. Thematische Nummer 3/2013 von leseforum.ch.
2013	Neugebauer, Claudia und Isler, Dieter (2013). Weiterbildung mit videobasiertem Coaching zur situierten Sprachförderung in vorschulischen Einrichtungen. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 4-2013, S. 485–490.
2012	Knapp, Werner und Isler, Dieter (Hrsg.) (2012). Sprache und Literalität im Vorschulalter fördern. Freiburg i.Br.: Fillibach.
2012	Thévenaz-Christen, Thérèse und Isler, Dieter (Hrsg.) (2012). Die Bedeutung des frühen Schreibens für den Erwerb literaler Fähigkeiten. Thematische Nummer 1/2012 von leseforum.ch.
2012	Isler, Dieter (2012). Frühe Sprachbildung lokal entwickeln. Schweizer Gemeinde Nr. 6/2012, S. 26–27.
2012	Isler, Dieter (2012). Literale Praxis in Schule und Bibliothek. biblioBE.ch Dossier 1/2012. [www.bibliobe.ch/de/Fachbeitrage/Informationskompetenz/Literale-Praxis-in-Schule-und-Bibliothek.aspx, 10.9.2012]
2012	Isler, Dieter (2012). Situierte Sprachförderung in Alltagsgesprächen. 4bis8 Nr. 8/2012, S. 38–39.
2012	Roth, Murielle und Isler, Dieter (Hrsg.) (2012). Förderung von Literalität in allen Fächern. Thematische Nummer 3/2012 von leseforum.ch.
2011	Isler, Dieter (Hrsg.) (2011). Literalität in vielsprachigen Schulen. Thematische Nummer 3/2011 von leseforum.ch.
2011	Cordeiro, Glais, Isler, Dieter und Thévenaz-Christen, Thérèse (Hrsg.) (2011). Frühe literale Praktiken. Thematische Nummer 1/2011 der Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften.
2011	Isler, Dieter und Künzli, Sibylle (2011). Untersuchung sprachlicher Praktiken in Familien und im Kindergarten: Methodologische und theoretische Grundlagen. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 2/2011, 191–210.
2011	Cordeiro, Glais, Isler, Dieter und Thévenaz-Christen, Thérèse (2011). Frühe literale Praktiken (Editorial). Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 1/2011, 17–28.
2010	Isler, Dieter, Philipp, Maik und Tilemann, Friederike (2010). Lese- und Medienkompetenzen. Modelle, Sozialisation und Förderung. Düsseldorf: Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen.
2010	Künzli, Sibylle, Isler, Dieter und Leemann, Regula (2010). Frühe Literalität als soziale Praxis – Analyse von Mikroprozessen der Reproduktion von Bildungsungleichheit. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, Nr. 1/2010, 60–73.
2010	Thévenaz-Christen, Thérèse und Isler, Dieter (2010). Förderung von früher Literalität auf der Schuleingangsstufe. Thematische Nummer 1/2010 von leseforum.ch.
2010	Isler, Dieter und Künzli, Sibylle (2010). Schulische Praktiken in der Vorschule. Angebote zum Einüben eines schulischen Habitus in einem Deutschschweizer Kindergarten am Beispiel der Förderung von Sprache und Literalität. In Anna Brake und Helmuth Bremer (Hrsg.), Alltagswelt Schule. Die soziale Herstellung schulischer Wirklichkeiten, S. 211–229. Weinheim: Juventa.
2009	Isler, Dieter, Bünzli, Harriet, Fehr-Biscioni, René und Tresch, Christine (2009). Lesewerkstatt. Lernsoftware für das individualisierende Lesetraining im 1. bis 6. Schuljahr. Zürich: Lehrmittelverlag des Kantons Zürich.
2009	Isler, Dieter und Künzli, Sibylle (2009). Literalitätsförderung im Kindergarten: Sprache braucht ein soziales Umfeld. Buch und Maus Nr. 2/2009, S. 6–9.
2008	Isler, Dieter und Künzli, Sibylle (2008). Evaluation des Projekts "Schenk mir eine Geschichte – Family Literacy" für Familien mit Migrationshintergrund (Schlussbericht). Zürich: Pädagogische Hochschule Zürich. [www2.phzh.ch/ForschungsDB/Files/284/Schlussbericht_Eva_FamLit.pdf; 30.10.2014].
2008	Isler, Dieter und Leemann, Regula (2008). Literalität. Wirksame Lese- und Schreibförderung im Unterricht. In Urs Moser und Judith Hollenweger (Hrsg.), Drei Jahre später. Lernstandserhebung am Ende der 3. Klasse. Oberentfelden: Sauerländer. S. 182–215.
2008	Isler, Dieter und Künzli, Sibylle (2008): Lernwelten – Literacies. Förderung konzeptioneller Literalität im Kindergarten. In Bernhard Hofmann und Renate Valtin (Hrsg.), Checkpoint Literacy. Tagungsband zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben. S. 77–88.
2008	Isler, Dieter (2008): Lesen und Schreiben im Kindergarten? Erfahrungen mit Schrift und Medien als Fundament für den Aufbau einer entwickelten Literalität. Bildungsbeilage der Neuen Zürcher Zeitung NZZ vom 21.4.2008, S. B5.
2007	Büchel, Elsbeth, Gloor, Ursina und Isler, Dieter (2007). Sachtexte lesen und schreiben in der Bibliothek: Information Lietracy. Unterricht konkret 2007/3, 42–45.
2006	Isler, Dieter (2006). Literacy Coaching – Lehrer/innen als Fachpersonen für literale Förderung und pädagogische Schulentwicklung. Bulletin Leseforum Schweiz Nr. 15/2006, S. 17–20.
2005	Isler, Dieter (2005). Schule und Bibliothek – Zusammenarbeit der Profis vor Ort. Bulletin Leseforum Schweiz Nr. 14/2005, S. 51–53.
2005	Isler, Dieter (2005). Lesewelten vernetzen – Was Kindern hilft, Leserinnen und Leser zu werden. QUIMS Nachrichten Nr. 2/2005, S. 6–9.
2004	Isler, Dieter (2004). Leseförderung in British Columbia. Einblicke in eine faszinierende Bildungs-landschaft. Bulletin Leseforum Schweiz Nr. 13/2004, S. 15–18.
2003	Isler, Dieter (2003). Dyslexie in der Schule. Bulletin Leseforum Schweiz Nr. 12/2003, S. 45–50.
2000	Büchel, Elsbeth und Isler, Dieter (2000). Sprachfenster. Sprachbuch, Trainingskartei, Handbuch, Themenheft 6, Themenheft 4 (mit Lorenz Nägeli). Zürich: Lehrmittelverlag des Kantons Zürich.
1995	Isler, Dieter (1995). Schule – Schicht – Chance. In Ingelore Oomen-Welke und Angelika Linke (Hrsg.). Herkunft, Geschlecht und Deutschunterricht. Filibach: Filibach Verlag. S. 38–58.

Referate, Ausstellungen, Konzerte

2018	Situative Sprachbildung im Zyklus I – das Potenzial der Alltagskommunikation nutzen. Vortrag an der SEE-Klausurtagung des Amts für Volksschule Kanton Thurgau. Eschenz, 24.10.2018.
2018	Unterrichtskommunikation als situierte und multi-modale Sinn-Konstruktion: Bildungsprozesse in ihrer Komplexität verstehen. Worksshop am 6. Bildungswissenschaftlichen Tag der Universität Konstanz und der Pädagogischen Hochschule Thurgau. Kreuzlingen: 30.11.2018.
2018	Natural conversations as opportunities for the acquisition of academic language at school entrance. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung «Multilingualism in the classroom». Konstanz, 18.12.2018.
2018	Promoting oral texts in kindergarten classrooms. Development of a new instrument to measure oral text abilities of kindergarten students. Paper at the ARLE-seminar «Focus on Oracy in L1-Education». Leiden (NL), 3.4.2018.
2018	Mehrsprachige Praktiken von Kindern und Fachpersonen in Spielgruppen - "Ways with words" als Vollzugs- und Ausdrucksformen sozialer Ordnungen. Paper am Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Essen: 21.3.2018.
2018	Situative Sprachbildung: Arbeit mit Videosequenzen und Implementierungsfragen. Vortrag am BiSS-Clustertreffen «Sprachbezogene Unterrichtsentwicklung in der Schule und sprachliche Bildung im Elementarbereich». Bremen, 13.3.2018.
2018	Isler, Dieter (2018). Mündliche Textfähigkeiten erkennen, verstehen und unterstützen. Plenarvortrag an der 10. Tagung des Netzwerks sims. Zürich, 17.1.2018.
2018	Einschätzung mündlicher Textfähigkeiten von vier- bis sechsjährigen Kindern. Tagung «Präsentationskompetenz – Leistungskriterien aus theoretischer und empirischer Perspektive». PH Ludwigsburg, 29.6.2018.
2018	Einschätzung mündlicher Textfähigkeiten von vier- bis sechsjährigen Kindern. Vortrag am Symposion Deutschdidaktik 2018, Sektion 3. Hamburg, 17.9.2018.
2018	Gespräche unter der Videolupe. Plenarvortrag an der Veranstaltungsreihe QUIMS «Schreiben auf allen Schulstufen» und «Sprachförderung im Kindergarten». Zürich: 7.11.2018.
2018	Den Erwerb mündlicher Textfähigkeiten im Kindergarten unterstützen – Einblick in die Entwicklung eines Ratinginstruments. 8. Arbeitstreffen der AG schriftSPRACHerwerb. Braunschweig, 10.11.2018.
2017	Oral text ability of children attending kindergarten: development of a measurement instrument. 17th Biennial EARLI Conference on Research on Learning and Instruction. Tampere, 1.9.2017.
2017	Entwicklung eines Instruments zur Einschätzung mündlicher Textfähigkeiten bei Kindergartenkindern. Zweites Netzwerktreffen des Forschungsnetzwerks Schulsprachdidaktik. Zürich, 21.9.2017.
2017	Promoting oral texts in kindergarten classrooms. Development of a new test to measure oral text abilities of kindergarten students. 20th European Conference on Literacy. Madrid, 5.7.2017.
2017	Mehrsprachige Praktiken von Kindern und Fachpersonen in Spielgruppen. Forschungskolloquium des Zentrums Mehrsprachigkeit an der PH und Universität Fribourg. Fribourg: 6.11.2017.
2017	Alltags- und Unterrichtsgespräche zur Sprachförderung nutzen. Workshop am 5. Bildungswissenschaftlichen Tag der Universität Konstanz und der Pädagogischen Hochschule Thurgau. Konstanz: 17.11.2017.
2017	Erwerbsunterstützung mündlicher Textfähigkeiten im Kindergarten. Gastvortrag im Rahmen der Grundlagenvorlesung der Professur für Grundschulpädagogik/Deutsch an der TU Dresden. Dresden: 27.11.2017.
2017	Entwicklung eines Instruments zur Einschätzung mündlicher Textfähigkeiten bei Kindergartenkindern. Zweijahreskonferenz des Forums Deutschdidaktik. Brig, 29.6.2017.
2017	Working with immigrant and refugee families in family literacy programs: Transnational perspectives (Discussant). 20th European Conference on Literacy. Madrid, 4.7.2017.
2017	Mündliche Textfähigkeiten von Lernenden im Kindergarten: Entwicklung und empirische Erprobung eines Messinstruments. Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung. Fribourg, 27.6.2017.
2017	Mehrsprachige Praktiken von Kindern und Fachpersonen in Spielgruppen - Einblicke in erste Ergebnisse der Videosequenz¬analysen. Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung. Fribourg, 28.6.2017.
2016	«Ways with words» im Kindergarten – Kinder beim Vertrautwerden mit Formen der schulischen Kommunikation unterstützen. Tagung «Übergänge gestalten» der SGL-Arbeitsgruppe Bildung junger Kinder. Zürich, 28.1.2016.
2016	Fachkonzept Frühe Sprachbildung. Vortrag an der «Denkwerkstatt Frühe Sprachbildung» der Bildungsdirektion Zürich. Zürich, 14.3.2016.
2016	Videointeraktionsanalysen von Alltagsgesprächen im Kindergarten. Forschungswerkstatt mit Forschenden der Universität Konstanz. Konstanz: 13.5.2016.
2016	«Ways with words» im Kindergarten – Kinder beim Vertrautwerden mit Formen der schulischen Kommunikation unterstützen. Tagung «Übergänge gestalten» der SGL-Arbeitsgruppe Bildung junger Kinder. Zürich, 28.1.2016.
2016	Kommunikative Konstruktionen «mündlicher Texte» durch Lehrpersonen und Kinder. Tagung «Sprachliche Heterogenität: Schul- und Unterrichtsentwicklung konkret» des Mercator Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache. Köln, 23.2.2016.
2016	Fachkonzept Frühe Sprachbildung. Vortrag an der «Denkwerkstatt Frühe Sprachbildung» der Bildungsdirektion Zürich. Zürich, 14.3.2016.
2016	Videointeraktionsanalysen von Alltagsgesprächen im Kindergarten. Forschungswerkstatt mit Forschenden der Universität Konstanz. Konstanz: 13.5.2016.
2016	Promoting oral texts in kindergarten classrooms. Insights into the development of assessment tools for a new intervention study. 17th Nordic Literacy Conference. Turku, 15. August 2016.
2016	Alltagsintegrierte Sprach-bildung unter der Lupe. Einblicke in laufende Projekte zur Erforschung und Weiterentwicklung der alltagsintegrierten Sprachbildung. Ringvorlesung «Forschung und Praxis in der Frühen Kindheit». Universität Konstanz, 30.11.2016.
2016	Erwerbsunterstützung mündlicher Textfähigkeiten im Kindergarten. Einblicke in die Entwicklung eines Instruments zur Einschätzung mündlicher Textfähigkeiten. Vortrag und Workshop am 4. Arbeitstreffen der AG schriftSPRACHerwerb. Kreuzlingen, 25.11.2016.
2016	Alltagsgespräche als Erwerbskontexte bildungssprachlicher Fähigkeiten am Übergang in die Schule. Ringvorlesung «Mehrsprachigkeit in der Schule». Universität Konstanz, 8.11.2016.
2016	Alltagsgespräche im Kindergarten unter der Lupe. Weiterbildung für Praxislehrpersonen Kindergarten/Vorschulstufe. Kreuzlingen, 10.2.2016.
2016	Alltagsgespräche im Kindergarten unter der Lupe. Weiterbildung für Praxislehrpersonen Kindergarten/Vorschulstufe. Kreuzlingen, 10.2.2016.
2016	Frühe Sprachbildung entwickeln in Spielgruppen. Der Ansatz der situativen Sprachförderung. Impulstagung des Projekts «Frühe Sprachbildung entwickeln in Spielgruppen des Kantons Bern». Bern, 26.10.2016.
2016	Literale Bildungsprozesse unter der Lupe. Mehrsprachige Vorschulkinder erwerben mündliche Textfähigkeiten. Tagung des Schweizerischen Instituts für Kinder- und Jugendmedien zum Jubiläum des Projekts «Schenk mir eine Geschichte – Family Literacy». Zürich, 23. August 2016.
2016	Zusatzauswertung der Spielgruppenumfrage 2012. Tagung des Schweizerischen Spielgruppenleitenden-Verbandes SSLV. Zürich, 3.9.2016.
2016	«Ways with words» im Kindergarten – Gelegenheitsstrukturen für die Aneignung kommunikativer Formen. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, Sektion Bildung und Erziehung. Bamberg, 29.9.2016.
2015	Prozesse der Sprachförderung im Kindergarten. Methodenworkshop und Vortrag im Fachbereich Deutsch und Deutsch als Zweitsprache der Pädagogischen Hochschule Zürich, Zürich, 9.11.2015.
2015	Konferenz 2015 des Forums Deutschdidaktik. Chur, 25.6.2015.
2015	Tagung Erwerb und Förderung bildungssprachlicher Fähigkeiten. Basel, 19.6.2015.
2015	10th IAIMTE Conference 2015. Odense (Dänemark), 4.6.2015.
2015	COHEP-Tagung 2015, Bern, 22.1.2015.
2015	Kommunikative Konstruktionen «mündlicher Texte» durch Lehrpersonen und Kinder – rekonstruierende Sequenzanalysen von pädagogischen Interaktionen in Deutschschweizer Kindergärten. Methodenworkshop am zweiten Treffen der Arbeitsgruppe «schritSPRACHerwerb». Leipzig, 6–7.11.2015.
2015	Bildungsprozesse verstehen und entwickeln – Alltagsgespräche unter der Lupe. Forschungskolloqium der PH Thurgau, Kreuzlingen, 17.11.2015.
2015	Kommunikative Konstruktionen «mündlicher Texte» durch Lehrpersonen und Kinder – rekonstruierende Sequenzanalysen von pädagogischen Interaktionen in Deutschschweizer Kindergärten. Methodenworkshop am zweiten Treffen der Arbeitsgruppe «schritSPRACHerwerb». Leipzig, 6.–7.11.2015.
2015	Bildungsprozesse verstehen und entwickeln – Alltagsgespräche unter der Lupe. Forschungskolloqium der PH Thurgau, Kreuzlingen, 17.11.2015.
2014	Jahrestagung 2014 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung. Luzern, 25.6.2014.
2014	Forschungstag 2014 der Pädagogischen Hochschule FHNW. Basel, 28.11.2014.
2014	TU Berlin, Institut für Soziologie, Methodenwerkstatt Videografie. Berlin, 7.5.2014.
2014	Kongress der Deutschen Gesellschaft für empirische Bildungsforschung. Frankfurt, 4.3.2014.
2014	QUIMS-Veranstaltungsreihe zur Schreibförderung. Zürich, 4.6.2014.
2014	Institut für Kinder- und Jugendmedien, Weiterbildung für Leseanimatorinnen. Zürich, 13.5.2014.
2014	Symposion Deutschdidaktik 2014. Basel, 10.9.2014.
2014	Drittes Schweizerisches Methodenfestival. Basel, 12.9.2014.
2014	Hochschule für Heilpädagogik, Weiterbildung für Elterntrainerinnen. Zürich, 12.3.2014.
2014	Tagung Frühe sprachliche Bildung und Inklusion. Basel, 10.5.2014.
2014	Runder Tisch des Netzwerks Kinderbetreuung Schweiz. Zürich, 10.6.2014.
2013	Tagung Frühe Literalität – Zugänge zur Schriftlichkeit. Ludwigsburg, 9.11.2013.
2013	Pädagogische Hochschule FHNW, Tagung Unterricht konkret. Aarau, 21.9.2013.
2013	Meeting of the EU Read-network. Zürich, 19.9.2013.
2013	Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung. Lugano, 23.8.2013.
2013	Forum Migration und Integration. Zürich, 14.3.2013.
2013	Tagung Frühe Förderung, Fokus Migration der Hochschule für Heilpädagogik. Zürich, 5.3.2013.
2012	Symposion Deutschdidaktik 2012, Sektion 3. Augsburg, 18.9.2012.
2012	Projekttagung Frühe Sprachbildung lokal entwickeln, Aarau, 29.6.2012.
2011	Tagung Starting strong der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik. Zürich, 23.9.2011.
2011	Forschungstage der PH Zürich. Zürich, 4.11.2011.
2011	Stiftungskonferenz der Aebli-Näf Stiftung. Burgdorf, 15.1.2011.
2011	Tagung Best practice der Leseförderung. Fribourg, 6.6.2012. – Forschungstag der PH FHNW. Basel, 25.11.2011.
2010	Symposion Deutschdidaktik 2010 in Bremen. 7.9.2010.
2010	VALS-ASLA-Kolloquium 2010. Zürich, 4.2.2010.
2009	16. European Reading Conference. Braga, 21.7.2009.
2009	Tagung Entwicklung und Lernen junger Kinder. St. Gallen, 28.1.2009.
2009	Leseförderung am Computer? Vorstellung und Diskussion von Lernaufgaben aus der Lesewerkstatt, einer neuen Lernsoftware für das individualisierende Lesetraining im 1. - 6. Schuljahr. Forum Deutschdidak¬tik. Zürich, 27. Mai 2009.
2008	Symposion Deutschdidaktik 2008. Köln, 18.9.2008.
2008	Wirksame Lese- und Schreibförderung in der 3. Klasse – ein Beitrag zur deutschdidaktischen Unterrichtsforschung. Symposion Deutschdidaktik 2008. Köln, 17. September 2008.
2007	Fachtagung Sprache fördern in der Vorschule der PH Weingarten. Weingarten, 23.11.2007.
2007	15. Europäischer Lesekongress, Berlin. 7.8.2007.
2006	Symposion Deutschdidaktik 2006. Weingarten, 18.9.2006.
2006	Deutsche Gesellschaft für Soziologie, Sektion Bildungssoziologie. Augsburg, 12.5.2006.
2005	Lesewelten vernetzen – Was Kindern hilft, Leserinnen und Leser zu werden. QUIMS Netzwerktagung. Winterthur, 28. September 2005.
2005	Reading in British Columbia – Formen der erweiterten literalen Förderung. Forum Deutschdidaktik. Zürich, 5. April 2005.
2005	Literacy connections – literale Netze knüpfen. Leseförderung in British Columbia – und in der Schweiz? Jahresversammlung Leseforum Schweiz. Zürich, 31. März 2005.
2004	Language and Literacy Education in Swiss Primary Schools. Department of Language and Literacy Education, University of British Columbia. Vancouver, March 23, 2004.

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