Prof. Dr. Dieter Isler
Dozent Erziehungswissenschaft und Deutsch
+41 (0)71 678 56 45
Tätigkeiten an der PHTG
- Leitung des Schwerpunkts «Frühe Sprachbildung»
- Akquise und Leitung von Forschungsprojekten
- Akquise und Leitung von Entwicklungs- und Weiterbildungsprojekten
- Beratung zur Akquise und Leitung von Forschungsprojekten
- Akquise und Leitung von Forschungsprojekten
- Akquise und Leitung von Entwicklungs- und Weiterbildungsprojekten
- Beratung zur Akquise und Leitung von Forschungsprojekten
Lehre
Leitung und Co-Leitung von Weiterbildungsprojekten
- Frühe Sprachbildung entwickeln in Spielgruppen (FSE-BE, FSE-TG, FSE-ZH)
- Begleitung beim Erstellen von Sprachbildungskonzepten für Spielgruppen (FSE-K)
- Einführung des Fachkonzepts Frühe Sprachbildung für Lehrende der Berufsfachschule Winterthur (FSE-BFS)
- Weiterbildungen zu Früher Sprachbildung in Gemeinden (Kloten, Kreuzlingen, Ulm, Waldkirch)
Mitarbeit als Dozent in der Aus- und Weiterbildung
- Profil 4bis8
- Bundesinitiative «Bildung durch Sprache und Schrift» – BiSS
- Frühe Sprachbildung entwickeln in Kitas (Waldkirch, Ulm)
- Frühe Sprachbildung entwickeln in Spielgruppen (FSE-BE, FSE-TG, FSE-ZH)
- Begleitung beim Erstellen von Sprachbildungskonzepten für Spielgruppen (FSE-K)
- Einführung des Fachkonzepts Frühe Sprachbildung für Lehrende der Berufsfachschule Winterthur (FSE-BFS)
- Weiterbildungen zu Früher Sprachbildung in Gemeinden (Kloten, Kreuzlingen, Ulm, Waldkirch)
Mitarbeit als Dozent in der Aus- und Weiterbildung
- Profil 4bis8
- Bundesinitiative «Bildung durch Sprache und Schrift» – BiSS
- Frühe Sprachbildung entwickeln in Kitas (Waldkirch, Ulm)
Forschung und Entwicklung
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0808-7860
Leitung von Forschungsprojekten
- Erwerbsunterstützung mündlicher Textfähigkeiten im Kindergarten – Interventionsstudie (EmTiK)
- Forschungsnetzwerk Schulsprachdidaktik (leading house PHTG)
- Erwerbsunterstützung mündlicher Textfähigkeiten im Kindergarten – Pilotstudie (EmTiK-P)
- Mehrsprachige Praktiken von Kindern und Fachpersonen in Spielgruppen (MePraS)
Beratung in Forschungsprojekten
- Mit jungen Kindergartenkindern starten im Kanton Thurgau (StarTG)
- Mit jungen Kindergartenkindern starten - Transitionsprozesse und den Erwerb der lokalen Schulsprache verstehen und unterstützen (StarTS)
Leitung von Entwicklungsprojekten
- Fachkonzept Frühe Sprachbildung
- Transfermaterialien zum Fachkonzept Frühe Sprachbildung
Mitarbeit in Entwicklungsprojekten
- Filme zur Frühen Sprachbildung (Projektleitung Marie Meierhofer-Institut für das Kind)
Leitung von Forschungsprojekten
- Erwerbsunterstützung mündlicher Textfähigkeiten im Kindergarten – Interventionsstudie (EmTiK)
- Forschungsnetzwerk Schulsprachdidaktik (leading house PHTG)
- Erwerbsunterstützung mündlicher Textfähigkeiten im Kindergarten – Pilotstudie (EmTiK-P)
- Mehrsprachige Praktiken von Kindern und Fachpersonen in Spielgruppen (MePraS)
Beratung in Forschungsprojekten
- Mit jungen Kindergartenkindern starten im Kanton Thurgau (StarTG)
- Mit jungen Kindergartenkindern starten - Transitionsprozesse und den Erwerb der lokalen Schulsprache verstehen und unterstützen (StarTS)
Leitung von Entwicklungsprojekten
- Fachkonzept Frühe Sprachbildung
- Transfermaterialien zum Fachkonzept Frühe Sprachbildung
Mitarbeit in Entwicklungsprojekten
- Filme zur Frühen Sprachbildung (Projektleitung Marie Meierhofer-Institut für das Kind)
Weitere Aktivitäten
Gründungs- und Redaktionsmitglied der online-Zeitschrift leseforum.ch / forumlecture.ch
Koordination der Nummern 1/2011 und 1/2015 der Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften
Gründungsmitglied der internationalen Arbeitsgruppe «schriftSPRACHerwerb» des Symposions Deutschdidaktik
Koordination der internationalen Arbeitsgruppe «Vorschulische Sprachförderung»
Mitarbeit im EU-Projekt «European Literacy Policy Network – ELINET»
Organisation von Tagungen zu den Themen «Frühe Literalität» und «Frühe Sprachbildung»
Leitung von Sektionen an Tagungen des Symposions Deutschdidaktik
Gutachtertätigkeiten für verschiedene Gesellschaften und Zeitschriften (u.a. SGBF, L1, leseforum.ch)
2013: Best paper award für den Vortrag Alltagsgespräche im Kindergarten. Gelegenheitsstrukturen für den Erwerb bildungssprachlicher Fähigkeiten am Jahreskongress 2013 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung.
2010: Auszeichnungen für die Lernsoftware Lesewerkstatt:
- Best European Schoolbook Award 2010 (Silver Award in Kategorie III)
- Worlddidac Award 2010
- Comenius EduMedia Siegel 2010
Koordination der Nummern 1/2011 und 1/2015 der Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften
Gründungsmitglied der internationalen Arbeitsgruppe «schriftSPRACHerwerb» des Symposions Deutschdidaktik
Koordination der internationalen Arbeitsgruppe «Vorschulische Sprachförderung»
Mitarbeit im EU-Projekt «European Literacy Policy Network – ELINET»
Organisation von Tagungen zu den Themen «Frühe Literalität» und «Frühe Sprachbildung»
Leitung von Sektionen an Tagungen des Symposions Deutschdidaktik
Gutachtertätigkeiten für verschiedene Gesellschaften und Zeitschriften (u.a. SGBF, L1, leseforum.ch)
2013: Best paper award für den Vortrag Alltagsgespräche im Kindergarten. Gelegenheitsstrukturen für den Erwerb bildungssprachlicher Fähigkeiten am Jahreskongress 2013 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung.
2010: Auszeichnungen für die Lernsoftware Lesewerkstatt:
- Best European Schoolbook Award 2010 (Silver Award in Kategorie III)
- Worlddidac Award 2010
- Comenius EduMedia Siegel 2010
Profil
Aus- und Weiterbildung
| 2018 | 2018 | Weiterbildung zu quantitativen empirischen Methoden, Binational School of Education, Konstanz und Kreuzlingen. |
| 2010 | 2014 | Dissertation (thèse): Vorschulischer Erwerb von Literalität in Familien. Erkundungen im Mikrokosmos sprachlicher Praktiken und Fähigkeiten von 5- und 6-jährigen Kindern. |
| 2008 | 2014 | Doktoratsstudium der Erziehungswissenschaften an der Université de Genève. |
| 2003 | 2004 | Visiting Scholar an der University of British Columbia, Vancouver, Kanada. |
| 1995 | 1996 | Lizentiatsarbeit bei Prof. Dr. Horst Sitta zum Thema Gemeinsam zur Sprache kommen. Lew S. Wygotskis subjektivierter Zeichenbegriff als Beitrag zur Erwei-terung des kognitiven Paradigmas in der Deutschdidaktik. |
| 1985 | 1995 | Werkstudium der Germanistik, Sonderpädagogik und Angewandten Psychologie an der Universität Zürich. |
| 1983 | 1985 | Ausbildung zum Primarlehrer am Seminar für pädagogische Grundausbildung (SPG) und am Primarlehrerseminar (PLS) des Kantons Zürich. |
| 1974 | 1981 | Gymnasium Typus B, Kantonsschule Rychenberg in Winterthur. |
Berufstätigkeit
| 2016 | Pädagogische Hochschule Thurgau (Professor) | |
| 2015 | Pädagogische Hochschule Thurgau (Dozent) | |
| 2009 | 2015 | Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz (Dozent) |
| 2002 | 2009 | Pädagogische Hochschule Zürich (Dozent) |
| 1991 | 2002 | Primarlehrer/innen-Seminar des Kantons Zürich (Lehrbeauftragter) |
| 1986 | 1993 | Bildungsdirektion des Kantons Zürich (Primarlehrer) |
Spezialkenntnisse / Inhaltliche Arbeitsschwerpunkte
Frühe Sprachbildung und frühe Literalität
Bildungsprozesse, Interaktionsqualität
Gesellschaftliche / institutionelle Bedingungen von Bildungsprozessen
Bildungsorte Familie, Spielgruppe, Kita und Kindergarten
Bildungsungleichheit
Methodische Spezialkenntnisse
- fokussierte Ethnografie («Videografie» nach Knoblauch)
- offenes Kodieren und datenverankerte Konzeptentwicklung (grounded theory)
- videobasierte rekonstruierende Sequenzanalysen
Bildungsprozesse, Interaktionsqualität
Gesellschaftliche / institutionelle Bedingungen von Bildungsprozessen
Bildungsorte Familie, Spielgruppe, Kita und Kindergarten
Bildungsungleichheit
Methodische Spezialkenntnisse
- fokussierte Ethnografie («Videografie» nach Knoblauch)
- offenes Kodieren und datenverankerte Konzeptentwicklung (grounded theory)
- videobasierte rekonstruierende Sequenzanalysen
Publikationen
| 2020 |
Dieter Isler, Sibylle Künzli, Achim Brosziewski, Katharina Kirchhofer, Claudia Neugebauer, Betül Dursun, Judith Maier & Claudia Hefti (2020). Frühe Sprachbildung in sprachlich heterogenen Spielgruppen. Schlussbericht des Projekts MePraS. Freiburg i.Ue.: Institut für Mehrsprachigkeit. 
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| 2020 |
Hefti, Claudia & Isler, Dieter (2020). Sprachbildung braucht Gespräche. Schulblatt Kanton Thurgau 1/2020, 16–17.
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| 2019 | Neugebauer, Claudia & Isler, Dieter (2019). Aus der Praxis. Ein beliebtes Angebot bei Kindern. In: BiSS-Trägerkonsortium (Hrsg.), Hier könnt ihr über alles sprechen. Der Gesprächstisch in Kindertagesstätten, S. 9–12. Köln: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache. DOI: 10.3278/6004689 |
| 2019 | Neugebauer, Claudia & Isler, Dieter (2019). Der Gesprächstisch. Gemeinsam Gedankenfäden spinnen. In: BiSS-Trägerkonsortium (Hrsg.), Hier könnt ihr über alles sprechen. Der Gesprächstisch in Kindertagesstätten, S. 4–6. Köln: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache. DOI: 10.3278/6004689 |
| 2019 |
Isler, Dieter, Hefti, Claudia, Kirchhofer, Katharina, Künzli, Sibylle & Rohde, Sabrina (2019). Projekt «Frühe Sprachförderung entwickeln in Spielgruppen der Kantone Bern, Thurgau und Zürich». Evaluationsbericht. Kreuzlingen: Pädagogische Hochschule Thurgau.
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| 2019 | Isler, Dieter & Neugebauer, Claudia (2019). Videocoaching als Methode zur Weiterentwicklung der frühen Sprachbildung. In BiSS-Trägerkonsortium (Hrsg.), Sprachbezogene Unterrichtsentwicklung/Sprachliche Bildung im Elementarbereich. Konzepte und Berichte aus der Praxis. Köln: Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache. DOI: 10.3278/6004688w. |
| 2019 |
Isler, Dieter, Kirchhofer, Katharina & Hefti, Claudia (2017, translation 2019). Supporting early language acquisition: A conceptual framework for improving language education in the early years. Zurich, Switzerland: Department of Education of the Canton of Zurich.
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| 2019 |
Isler, Dieter, Kirchhofer, Katharina & Hefti Christ, Claudia (2019). Frühe Sprachbildung unterstützen. Eine Handreichung für die Praxis. Zürich: Bildungsdirektion Kanton Zürich.
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| 2018 |
Künzli, Sibylle & Isler, Dieter (2018). Kommunikative Formen im Feld des Kindergartens – die Bedeutung von schweigendem Wissen beim Übergang vom Kindergarten in die erste Klasse der Primarstufe. In (S. 25–46). In Karin Fasseing Heim, Ruth Lehner, Thomas Dütsch, Ursula Arnaldi, Elke Hildebrandt, Martina Wey Huber (Hrsg.), Übergänge in der frühen Kindheit (S. 25–46). Münster: Waxmann.
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| 2018 |
Isler, Dieter, Hefti, Claudia, Kirchhofer, Katharina und Dinkelmann, Iris (2018). Entwicklung eines Instruments zur Einschätzung mündlicher Textfähigkeiten bei Kindergartenkindern. leseforum.ch 2018/1, 1–20.
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| 2018 |
Fasseing, Karin, Rohde, Sabrina und Isler, Dieter (2018). StarTG. Mit jungen Kindergartenkindern starten im Kanton Thurgau. Projektschlussbericht. Kreuzlingen: Pädagogische Hochschule Thurgau.
|
| 2017 | Isler, Dieter, Rohde, Sabrina, Hefti, Claudia und Neugebauer, Claudia (2017). Projekt «Frühe Sprachförderung entwickeln in QUIMS-Schulen» FSE-QUIMS. Abschlussbericht. Kreuzlingen: Pädagogische Hochschule Thurgau. (Veröffentlichung nach der Freigabe durch die Auftraggeberin) |
| 2017 |
Isler, Dieter, Kirchhofer, Katharina, Hefti, Claudia, Simoni, Heidi und Frei, Doris (2017). Fachkonzept «Frühe Sprachbildung». Zürich: Bildungsdirektion Kanton Zürich.
|
| 2017 | Knoblauch, Hubert, Wiesner, Esther, Isler, Dieter und Künzli, Sibylle (2017). Wissen lernen. In Anja kraus, Jürgen Budde, Maud Hietzge und Christoph Wulf (Hrsg.), Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen (S. 813–825). Weinheim & Basel: Beltz Juventa. |
| 2016 |
Isler, Dieter, Wiesner, Esther und Künzli, Sibylle (2016). «Jaaa ... beschreiben!» Ein Kreisgespräch im Kindergarten als Erwerbskontext schulischer Formen der Kommunikation. leseforum.ch 1/2016.
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| 2016 |
Isler, Dieter (2016). Vorschulischer Erwerb von Literalität in Familien. Erkundungen im Mikrokosmos sprachlicher Praktiken und Fähigkeiten von 5- und 6-jährigen Kindern. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.
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| 2016 | Neugebauer, Claudia und Isler, Dieter (2016). Literale Förderung im Kindergarten. 4bis8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe 1/2016, 4–6. |
| 2016 | Isler, Dieter und Ineichen, Gabriela (2016). Gespräche im Kindergarten – Erwerbskontexte schulisch-bildungssprachlicher Fähigkeiten. In Ingrid Barkow und Claudia Müller (Hrsg.), Frühe sprachliche und literale Bildung. Sprache lernen und fördern im Kindergarten und zum Schuleintritt (S. 80–96). Tübingen: Narr. |
| 2015 |
Isler, Dieter (2015). Frühe Sprachbildung entwickeln – Fachpersonal koordiniert qualifizieren. Projektschlussbericht. Windisch: Pädagogische Hochschule FHNW.
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| 2015 | Isler, Dieter & Ineichen, Gabriela (2015). ‘Mündliche Texte’ in Alltagsgesprächen erkennen und unterstützen. In Blechschmidt, A. & Schräpler, U. (Hrsg.): Mündliche und schriftliche Texte in Sprachtherapie und Unterricht (S. 33–46). Basel: Schwabe. |
| 2015 |
Isler, Dieter, Künzli, Sibylle und Hefti, Claudia (2015). Begleitstudie Spielgruppen plus. Schlussbericht. Windisch: Pädagogische Hochschule FHNW.
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| 2015 |
Wiesner, Esther und Isler, Dieter (2015). Stand-Punkte beziehen – multimodale Unterstützung des Erwerbs sprachlich-kognitiver Fähigkeiten im Kindergarten. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 1/2015, 75–91.
|
| 2015 | Isler, Dieter, Aeby Daghé, Sandrine und Krompák, Edina (2015). Sprachliche Bildung 3- bis 8-jähriger Kinder (Editorial). Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 1/2015, 5–11. |
| 2015 |
Isler, Dieter und Sturm, Afra (2015). Durchgängige Sprachförderung im Praxisfeld weiterentwickeln – Übergänge im Fokus. Rundschreiben Zentrum Lesen 28/2015, 2–3. [www.fhnw.ch/ph/zl/publikationen/rundschreiben-zentrum-lesen]
|
| 2015 |
Isler, Dieter, Hefti, Claudia und Neugebauer, Claudia (2015). «Mündliche Texte» im Kindergarten erkennen und für die Sprachförderung nutzen. Rundschreiben Zentrum Lesen 28/2015, Beilage 2. [www.fhnw.ch/ph/zl/publikationen/rundschreiben-zentrum-lesen]
|
| 2015 | Isler, Dieter & Roth, Murielle (Hrsg.) (2015). Literalität im Schnittfeld von Familie, Frühbereich und Schule. Thematische Nummer 3/2015 von leseforum.ch. |
| 2015 | Isler, Dieter (Hrsg.) (2015). Unterrichtsentwicklung im Bereich Schreiben. Thematische Nummer 2/2015 von leseforum.ch. |
| 2014 |
Isler, Dieter (2014). Sprachförderung in Alltagsgesprächen. Schulblatt AG/SO 23/2014, 35.
|
| 2014 | Isler, Dieter (2014). Situative Sprachförderung in Spielgruppen und Kitas Alltagsgespräche unter der Lupe. In Anja Blechschmid und Ute Schräpler (Hrsg.), Frühe sprachliche Bildung und Inklusion (S. 51–62). Basel: Schwabe. |
| 2014 |
Isler, Dieter (2014). Vorschulischer Erwerb von Literalität in Familien. Genève: Université de Genève. [http://archive-ouverte.unige.ch/unige:40025; 12.10.2014]
|
| 2014 |
Isler, Dieter, Künzli, Sibylle und Wiesner, Esther (2014). Alltagsgespräche im Kindergarten – Gelegenheitsstrukturen für den Erwerb bildungssprachlicher Fähigkeiten. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 3/2014, 459–479.
|
| 2014 |
Isler, Dieter (2014). Acquisition préscolaire de la littératie au sein des familles. Exploration du micro-cosme des pratiques et aptitudes langagières des enfants de 5 et 6 ans. leseforum.ch 3/2014. [www.leseforum.ch > Archiv > 3/2014].
|
| 2013 |
Isler, Dieter und Sturm, Afra (2013). Das Sprechen und Schreiben fördern – Lernende und Lehrende gemeinsam unterwegs. Rundschreiben Zentrum Lesen 25/2013, 2–3. [www.fhnw.ch/ph/zl/publikationen/rundschreiben-zentrum-lesen]
|
| 2013 |
Neugebauer, Claudia und Isler, Dieter (2013). Weiterbildung mit videobasiertem Coaching zur situierten Sprachförderung in vorschulischen Einrichtungen. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 4-2013, S. 485–490.
|
| 2013 | Roth, Murielle und Isler, Dieter (Hrsg.) (2013). Literale Praktiken in familiären Kontexten. Thematische Nummer 3/2013 von leseforum.ch. |
| 2012 |
Isler, Dieter (2012). Frühe Sprachbildung lokal entwickeln. Schweizer Gemeinde Nr. 6/2012, S. 26–27.
|
| 2012 |
Isler, Dieter (2012). Literale Praxis in Schule und Bibliothek. biblioBE.ch Dossier 1/2012. [www.bibliobe.ch/de/Fachbeitrage/Informationskompetenz/Literale-Praxis-in-Schule-und-Bibliothek.aspx, 10.9.2012]
|
| 2012 | Knapp, Werner und Isler, Dieter (Hrsg.) (2012). Sprache und Literalität im Vorschulalter fördern. Freiburg i.Br.: Fillibach. |
| 2012 | Thévenaz-Christen, Thérèse und Isler, Dieter (Hrsg.) (2012). Die Bedeutung des frühen Schreibens für den Erwerb literaler Fähigkeiten. Thematische Nummer 1/2012 von leseforum.ch. |
| 2012 |
Isler, Dieter (2012). Situierte Sprachförderung in Alltagsgesprächen. 4bis8 Nr. 8/2012, S. 38–39.
|
| 2012 | Roth, Murielle und Isler, Dieter (Hrsg.) (2012). Förderung von Literalität in allen Fächern. Thematische Nummer 3/2012 von leseforum.ch. |
| 2011 | Isler, Dieter (Hrsg.) (2011). Literalität in vielsprachigen Schulen. Thematische Nummer 3/2011 von leseforum.ch. |
| 2011 | Cordeiro, Glais, Isler, Dieter und Thévenaz-Christen, Thérèse (Hrsg.) (2011). Frühe literale Praktiken. Thematische Nummer 1/2011 der Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften. |
| 2011 | Cordeiro, Glais, Isler, Dieter und Thévenaz-Christen, Thérèse (2011). Frühe literale Praktiken (Editorial). Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 1/2011, 17–28. |
| 2011 |
Isler, Dieter und Künzli, Sibylle (2011). Untersuchung sprachlicher Praktiken in Familien und im Kindergarten: Methodologische und theoretische Grundlagen. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 2/2011, 191–210.
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| 2010 |
Künzli, Sibylle, Isler, Dieter und Leemann, Regula (2010). Frühe Literalität als soziale Praxis – Analyse von Mikroprozessen der Reproduktion von Bildungsungleichheit. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, Nr. 1/2010, 60–73.
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| 2010 |
Isler, Dieter, Philipp, Maik und Tilemann, Friederike (2010). Lese- und Medienkompetenzen. Modelle, Sozialisation und Förderung. Düsseldorf: Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen.
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| 2010 |
Isler, Dieter und Künzli, Sibylle (2010). Schulische Praktiken in der Vorschule. Angebote zum Einüben eines schulischen Habitus in einem Deutschschweizer Kindergarten am Beispiel der Förderung von Sprache und Literalität. In Anna Brake und Helmuth Bremer (Hrsg.), Alltagswelt Schule. Die soziale Herstellung schulischer Wirklichkeiten, S. 211–229. Weinheim: Juventa.
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| 2010 | Thévenaz-Christen, Thérèse und Isler, Dieter (2010). Förderung von früher Literalität auf der Schuleingangsstufe. Thematische Nummer 1/2010 von leseforum.ch. |
| 2009 |
Isler, Dieter und Künzli, Sibylle (2009). Literalitätsförderung im Kindergarten: Sprache braucht ein soziales Umfeld. Buch und Maus Nr. 2/2009, S. 6–9.
|
| 2009 | Isler, Dieter, Bünzli, Harriet, Fehr-Biscioni, René und Tresch, Christine (2009). Lesewerkstatt. Lernsoftware für das individualisierende Lesetraining im 1. bis 6. Schuljahr. Zürich: Lehrmittelverlag des Kantons Zürich. |
| 2008 |
Isler, Dieter und Künzli, Sibylle (2008). Evaluation des Projekts "Schenk mir eine Geschichte – Family Literacy" für Familien mit Migrationshintergrund (Schlussbericht). Zürich: Pädagogische Hochschule Zürich. [www2.phzh.ch/ForschungsDB/Files/284/Schlussbericht_Eva_FamLit.pdf; 30.10.2014].
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| 2008 |
Isler, Dieter und Leemann, Regula (2008). Literalität. Wirksame Lese- und Schreibförderung im Unterricht. In Urs Moser und Judith Hollenweger (Hrsg.), Drei Jahre später. Lernstandserhebung am Ende der 3. Klasse. Oberentfelden: Sauerländer. S. 182–215.
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| 2008 |
Isler, Dieter und Künzli, Sibylle (2008): Lernwelten – Literacies. Förderung konzeptioneller Literalität im Kindergarten. In Bernhard Hofmann und Renate Valtin (Hrsg.), Checkpoint Literacy. Tagungsband zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben. S. 77–88.
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| 2008 |
Isler, Dieter (2008): Lesen und Schreiben im Kindergarten? Erfahrungen mit Schrift und Medien als Fundament für den Aufbau einer entwickelten Literalität. Bildungsbeilage der Neuen Zürcher Zeitung NZZ vom 21.4.2008, S. B5.
|
| 2007 |
Büchel, Elsbeth, Gloor, Ursina und Isler, Dieter (2007). Sachtexte lesen und schreiben in der Bibliothek: Information Lietracy. Unterricht konkret 2007/3, 42–45.
|
| 2006 |
Isler, Dieter (2006). Literacy Coaching – Lehrer/innen als Fachpersonen für literale Förderung und pädagogische Schulentwicklung. Bulletin Leseforum Schweiz Nr. 15/2006, S. 17–20.
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| 2005 |
Isler, Dieter (2005). Schule und Bibliothek – Zusammenarbeit der Profis vor Ort. Bulletin Leseforum Schweiz Nr. 14/2005, S. 51–53.
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| 2005 |
Isler, Dieter (2005). Lesewelten vernetzen – Was Kindern hilft, Leserinnen und Leser zu werden. QUIMS Nachrichten Nr. 2/2005, S. 6–9.
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| 2004 |
Isler, Dieter (2004). Leseförderung in British Columbia. Einblicke in eine faszinierende Bildungs-landschaft. Bulletin Leseforum Schweiz Nr. 13/2004, S. 15–18.
|
| 2003 |
Isler, Dieter (2003). Dyslexie in der Schule. Bulletin Leseforum Schweiz Nr. 12/2003, S. 45–50.
|
| 2000 | Büchel, Elsbeth und Isler, Dieter (2000). Sprachfenster. Sprachbuch, Trainingskartei, Handbuch, Themenheft 6, Themenheft 4 (mit Lorenz Nägeli). Zürich: Lehrmittelverlag des Kantons Zürich. |
| 1995 | Isler, Dieter (1995). Schule – Schicht – Chance. In Ingelore Oomen-Welke und Angelika Linke (Hrsg.). Herkunft, Geschlecht und Deutschunterricht. Filibach: Filibach Verlag. S. 38–58. |
Referate, Ausstellungen, Konzerte
| 2019 | Promoting oral texts in Kindergarten classrooms. Measuring the quality of teachers‘ interactional support in classroom talk. ARLE-conference 2019. Lisbon, 26.6.2019. |
| 2019 | Alltagsintegrierte Sprachbildung – im Frühbereich und im Kindergarten. SEE-Lunch des Amts für Volksschule Kanton Thurgau. Frauenfeld, 25.6.2019. |
| 2019 | Frühe Sprachbildung – Grundlagen und Leitlinien Workshop 4 zur Umsetzung der Integrationsagenda. Staatssekretariat für Migration SEM und Konferenz der Kantone KdK. Bern, 13. März 2019. |
| 2019 | Das Spiel als kommunikative Form – bildungssoziologische und sprachdidaktische Erkundungen. Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit. Kreuzlingen, 14.6.2019. |
| 2019 | Frühe Sprachbildung in Familien und pädagogischen Einrichtungen des Frühbereichs weiterentwickeln. Ein Videoportal und Transfermaterialien als neue Wege der Dissemination in die Praxisfelder. Referat am 10. Arbeitstreffen der AG schriftSPRACHerwerb des Symposions Deutschdidaktik. Heidelberg: 16.11.2019. |
| 2018 | Gespräche unter der Videolupe. Plenarvortrag an der Veranstaltungsreihe QUIMS «Schreiben auf allen Schulstufen» und «Sprachförderung im Kindergarten». Zürich: 7.11.2018. |
| 2018 | Den Erwerb mündlicher Textfähigkeiten im Kindergarten unterstützen – Einblick in die Entwicklung eines Ratinginstruments. 8. Arbeitstreffen der AG schriftSPRACHerwerb. Braunschweig, 10.11.2018. |
| 2018 | Mündliche Textfähigkeiten erkennen, verstehen und unterstützen. Plenarvortrag an der 10. Tagung des Netzwerks sims. Zürich, 17.1.2018. |
| 2018 | Unterrichtskommunikation als situierte und multi-modale Sinn-Konstruktion: Bildungsprozesse in ihrer Komplexität verstehen. Worksshop am 6. Bildungswissenschaftlichen Tag der Universität Konstanz und der Pädagogischen Hochschule Thurgau. Kreuzlingen: 30.11.2018. |
| 2018 | Natural conversations as opportunities for the acquisition of academic language at school entrance. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung «Multilingualism in the classroom». Konstanz, 18.12.2018. |
| 2018 | Einschätzung mündlicher Textfähigkeiten von vier- bis sechsjährigen Kindern. Tagung «Präsentationskompetenz – Leistungskriterien aus theoretischer und empirischer Perspektive». PH Ludwigsburg, 29.6.2018. |
| 2018 | Einschätzung mündlicher Textfähigkeiten von vier- bis sechsjährigen Kindern. Vortrag am Symposion Deutschdidaktik 2018, Sektion 3. Hamburg, 17.9.2018. |
| 2018 | Situative Sprachbildung im Zyklus I – das Potenzial der Alltagskommunikation nutzen. Vortrag an der SEE-Klausurtagung des Amts für Volksschule Kanton Thurgau. Eschenz, 24.10.2018. |
| 2018 | Promoting oral texts in kindergarten classrooms. Development of a new instrument to measure oral text abilities of kindergarten students. Paper at the ARLE-seminar «Focus on Oracy in L1-Education». Leiden (NL), 3.4.2018. |
| 2018 | Mehrsprachige Praktiken von Kindern und Fachpersonen in Spielgruppen - "Ways with words" als Vollzugs- und Ausdrucksformen sozialer Ordnungen. Paper am Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften. Essen: 21.3.2018. |
| 2018 | Situative Sprachbildung: Arbeit mit Videosequenzen und Implementierungsfragen. Vortrag am BiSS-Clustertreffen «Sprachbezogene Unterrichtsentwicklung in der Schule und sprachliche Bildung im Elementarbereich». Bremen, 13.3.2018. |
| 2017 | Erwerbsunterstützung mündlicher Textfähigkeiten im Kindergarten. Gastvortrag im Rahmen der Grundlagenvorlesung der Professur für Grundschulpädagogik/Deutsch an der TU Dresden. Dresden: 27.11.2017. |
| 2017 | Alltags- und Unterrichtsgespräche zur Sprachförderung nutzen. Workshop am 5. Bildungswissenschaftlichen Tag der Universität Konstanz und der Pädagogischen Hochschule Thurgau. Konstanz: 17.11.2017. |
| 2017 | Working with immigrant and refugee families in family literacy programs: Transnational perspectives (Discussant). 20th European Conference on Literacy. Madrid, 4.7.2017. |
| 2017 | Promoting oral texts in kindergarten classrooms. Development of a new test to measure oral text abilities of kindergarten students. 20th European Conference on Literacy. Madrid, 5.7.2017. |
| 2017 | Oral text ability of children attending kindergarten: development of a measurement instrument. 17th Biennial EARLI Conference on Research on Learning and Instruction. Tampere, 1.9.2017. |
| 2017 | Entwicklung eines Instruments zur Einschätzung mündlicher Textfähigkeiten bei Kindergartenkindern. Zweites Netzwerktreffen des Forschungsnetzwerks Schulsprachdidaktik. Zürich, 21.9.2017. |
| 2017 | Mehrsprachige Praktiken von Kindern und Fachpersonen in Spielgruppen - Einblicke in erste Ergebnisse der Videosequenz¬analysen. Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung. Fribourg, 28.6.2017. |
| 2017 | Mehrsprachige Praktiken von Kindern und Fachpersonen in Spielgruppen. Forschungskolloquium des Zentrums Mehrsprachigkeit an der PH und Universität Fribourg. Fribourg: 6.11.2017. |
| 2017 | Mündliche Textfähigkeiten von Lernenden im Kindergarten: Entwicklung und empirische Erprobung eines Messinstruments. Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung. Fribourg, 27.6.2017. |
| 2017 | Entwicklung eines Instruments zur Einschätzung mündlicher Textfähigkeiten bei Kindergartenkindern. Zweijahreskonferenz des Forums Deutschdidaktik. Brig, 29.6.2017. |
| 2016 | Alltagsintegrierte Sprach-bildung unter der Lupe. Einblicke in laufende Projekte zur Erforschung und Weiterentwicklung der alltagsintegrierten Sprachbildung. Ringvorlesung «Forschung und Praxis in der Frühen Kindheit». Universität Konstanz, 30.11.2016. |
| 2016 | Zusatzauswertung der Spielgruppenumfrage 2012. Tagung des Schweizerischen Spielgruppenleitenden-Verbandes SSLV. Zürich, 3.9.2016. |
| 2016 | Alltagsgespräche im Kindergarten unter der Lupe. Weiterbildung für Praxislehrpersonen Kindergarten/Vorschulstufe. Kreuzlingen, 10.2.2016. |
| 2016 | Alltagsgespräche im Kindergarten unter der Lupe. Weiterbildung für Praxislehrpersonen Kindergarten/Vorschulstufe. Kreuzlingen, 10.2.2016. |
| 2016 | Alltagsgespräche als Erwerbskontexte bildungssprachlicher Fähigkeiten am Übergang in die Schule. Ringvorlesung «Mehrsprachigkeit in der Schule». Universität Konstanz, 8.11.2016. |
| 2016 | «Ways with words» im Kindergarten – Gelegenheitsstrukturen für die Aneignung kommunikativer Formen. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, Sektion Bildung und Erziehung. Bamberg, 29.9.2016. |
| 2016 | Videointeraktionsanalysen von Alltagsgesprächen im Kindergarten. Forschungswerkstatt mit Forschenden der Universität Konstanz. Konstanz: 13.5.2016. |
| 2016 | Promoting oral texts in kindergarten classrooms. Insights into the development of assessment tools for a new intervention study. 17th Nordic Literacy Conference. Turku, 15. August 2016. |
| 2016 | Literale Bildungsprozesse unter der Lupe. Mehrsprachige Vorschulkinder erwerben mündliche Textfähigkeiten. Tagung des Schweizerischen Instituts für Kinder- und Jugendmedien zum Jubiläum des Projekts «Schenk mir eine Geschichte – Family Literacy». Zürich, 23. August 2016. |
| 2016 | «Ways with words» im Kindergarten – Kinder beim Vertrautwerden mit Formen der schulischen Kommunikation unterstützen. Tagung «Übergänge gestalten» der SGL-Arbeitsgruppe Bildung junger Kinder. Zürich, 28.1.2016. |
| 2016 | Kommunikative Konstruktionen «mündlicher Texte» durch Lehrpersonen und Kinder. Tagung «Sprachliche Heterogenität: Schul- und Unterrichtsentwicklung konkret» des Mercator Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache. Köln, 23.2.2016. |
| 2016 | Fachkonzept Frühe Sprachbildung. Vortrag an der «Denkwerkstatt Frühe Sprachbildung» der Bildungsdirektion Zürich. Zürich, 14.3.2016. |
| 2016 | «Ways with words» im Kindergarten – Kinder beim Vertrautwerden mit Formen der schulischen Kommunikation unterstützen. Tagung «Übergänge gestalten» der SGL-Arbeitsgruppe Bildung junger Kinder. Zürich, 28.1.2016. |
| 2016 | Videointeraktionsanalysen von Alltagsgesprächen im Kindergarten. Forschungswerkstatt mit Forschenden der Universität Konstanz. Konstanz: 13.5.2016. |
| 2016 | Fachkonzept Frühe Sprachbildung. Vortrag an der «Denkwerkstatt Frühe Sprachbildung» der Bildungsdirektion Zürich. Zürich, 14.3.2016. |
| 2016 | Frühe Sprachbildung entwickeln in Spielgruppen. Der Ansatz der situativen Sprachförderung. Impulstagung des Projekts «Frühe Sprachbildung entwickeln in Spielgruppen des Kantons Bern». Bern, 26.10.2016. |
| 2016 | Erwerbsunterstützung mündlicher Textfähigkeiten im Kindergarten. Einblicke in die Entwicklung eines Instruments zur Einschätzung mündlicher Textfähigkeiten. Vortrag und Workshop am 4. Arbeitstreffen der AG schriftSPRACHerwerb. Kreuzlingen, 25.11.2016. |
| 2015 |
Bildungsprozesse verstehen und entwickeln – Alltagsgespräche unter der Lupe. Forschungskolloqium der PH Thurgau, Kreuzlingen, 17.11.2015. |
| 2015 | Konferenz 2015 des Forums Deutschdidaktik. Chur, 25.6.2015. |
| 2015 | Tagung Erwerb und Förderung bildungssprachlicher Fähigkeiten. Basel, 19.6.2015. |
| 2015 | Prozesse der Sprachförderung im Kindergarten. Methodenworkshop und Vortrag im Fachbereich Deutsch und Deutsch als Zweitsprache der Pädagogischen Hochschule Zürich, Zürich, 9.11.2015. |
| 2015 | Bildungsprozesse verstehen und entwickeln – Alltagsgespräche unter der Lupe. Forschungskolloqium der PH Thurgau, Kreuzlingen, 17.11.2015. |
| 2015 | 10th IAIMTE Conference 2015. Odense (Dänemark), 4.6.2015. |
| 2015 | COHEP-Tagung 2015, Bern, 22.1.2015. |
| 2015 | Kommunikative Konstruktionen «mündlicher Texte» durch Lehrpersonen und Kinder – rekonstruierende Sequenzanalysen von pädagogischen Interaktionen in Deutschschweizer Kindergärten. Methodenworkshop am zweiten Treffen der Arbeitsgruppe «schritSPRACHerwerb». Leipzig, 6–7.11.2015. |
| 2015 | Kommunikative Konstruktionen «mündlicher Texte» durch Lehrpersonen und Kinder – rekonstruierende Sequenzanalysen von pädagogischen Interaktionen in Deutschschweizer Kindergärten. Methodenworkshop am zweiten Treffen der Arbeitsgruppe «schritSPRACHerwerb». Leipzig, 6.–7.11.2015. |
| 2014 | Hochschule für Heilpädagogik, Weiterbildung für Elterntrainerinnen. Zürich, 12.3.2014. |
| 2014 | Tagung Frühe sprachliche Bildung und Inklusion. Basel, 10.5.2014. |
| 2014 | Runder Tisch des Netzwerks Kinderbetreuung Schweiz. Zürich, 10.6.2014. |
| 2014 | Symposion Deutschdidaktik 2014. Basel, 10.9.2014. |
| 2014 | Drittes Schweizerisches Methodenfestival. Basel, 12.9.2014. |
| 2014 | Forschungstag 2014 der Pädagogischen Hochschule FHNW. Basel, 28.11.2014. |
| 2014 | Jahrestagung 2014 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung. Luzern, 25.6.2014. |
| 2014 | TU Berlin, Institut für Soziologie, Methodenwerkstatt Videografie. Berlin, 7.5.2014. |
| 2014 | Institut für Kinder- und Jugendmedien, Weiterbildung für Leseanimatorinnen. Zürich, 13.5.2014. |
| 2014 | Kongress der Deutschen Gesellschaft für empirische Bildungsforschung. Frankfurt, 4.3.2014. |
| 2014 | QUIMS-Veranstaltungsreihe zur Schreibförderung. Zürich, 4.6.2014. |
| 2013 | Pädagogische Hochschule FHNW, Tagung Unterricht konkret. Aarau, 21.9.2013. |
| 2013 | Meeting of the EU Read-network. Zürich, 19.9.2013. |
| 2013 | Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung. Lugano, 23.8.2013. |
| 2013 | Forum Migration und Integration. Zürich, 14.3.2013. |
| 2013 | Tagung Frühe Förderung, Fokus Migration der Hochschule für Heilpädagogik. Zürich, 5.3.2013. |
| 2013 | Tagung Frühe Literalität – Zugänge zur Schriftlichkeit. Ludwigsburg, 9.11.2013. |
| 2012 | Symposion Deutschdidaktik 2012, Sektion 3. Augsburg, 18.9.2012. |
| 2012 | Projekttagung Frühe Sprachbildung lokal entwickeln, Aarau, 29.6.2012. |
| 2011 | Stiftungskonferenz der Aebli-Näf Stiftung. Burgdorf, 15.1.2011. |
| 2011 |
Tagung Best practice der Leseförderung. Fribourg, 6.6.2012. – Forschungstag der PH FHNW. Basel, 25.11.2011. |
| 2011 | Tagung Starting strong der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik. Zürich, 23.9.2011. |
| 2011 | Forschungstage der PH Zürich. Zürich, 4.11.2011. |
| 2010 | VALS-ASLA-Kolloquium 2010. Zürich, 4.2.2010. |
| 2010 | Symposion Deutschdidaktik 2010 in Bremen. 7.9.2010. |
| 2009 | Tagung Entwicklung und Lernen junger Kinder. St. Gallen, 28.1.2009. |
| 2009 | Leseförderung am Computer? Vorstellung und Diskussion von Lernaufgaben aus der Lesewerkstatt, einer neuen Lernsoftware für das individualisierende Lesetraining im 1. - 6. Schuljahr. Forum Deutschdidak¬tik. Zürich, 27. Mai 2009. |
| 2009 | 16. European Reading Conference. Braga, 21.7.2009. |
| 2008 | Wirksame Lese- und Schreibförderung in der 3. Klasse – ein Beitrag zur deutschdidaktischen Unterrichtsforschung. Symposion Deutschdidaktik 2008. Köln, 17. September 2008. |
| 2008 | Symposion Deutschdidaktik 2008. Köln, 18.9.2008. |
| 2007 | Fachtagung Sprache fördern in der Vorschule der PH Weingarten. Weingarten, 23.11.2007. |
| 2007 | 15. Europäischer Lesekongress, Berlin. 7.8.2007. |
| 2006 | Symposion Deutschdidaktik 2006. Weingarten, 18.9.2006. |
| 2006 | Deutsche Gesellschaft für Soziologie, Sektion Bildungssoziologie. Augsburg, 12.5.2006. |
| 2005 | Lesewelten vernetzen – Was Kindern hilft, Leserinnen und Leser zu werden. QUIMS Netzwerktagung. Winterthur, 28. September 2005. |
| 2005 | Reading in British Columbia – Formen der erweiterten literalen Förderung. Forum Deutschdidaktik. Zürich, 5. April 2005. |
| 2005 | Literacy connections – literale Netze knüpfen. Leseförderung in British Columbia – und in der Schweiz? Jahresversammlung Leseforum Schweiz. Zürich, 31. März 2005. |
| 2004 | Language and Literacy Education in Swiss Primary Schools. Department of Language and Literacy Education, University of British Columbia. Vancouver, March 23, 2004. |
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