Prof. Dr. Carine Burkhardt Bossi

Leiterin Frühe Kindheit

Dozentin Pädagogik und Psychologie

+41 71 678 57 33

carine.burkhardt@phtg.ch

Tätigkeiten an der PHTG

Leiterin Bereich Frühe Kindheit
Leiterin Masterstudiengang Frühe Kindheit
Dozentin

Prorektorat Lehre

Betreuung Diplomarbeiten
Betreuung Masterarbeiten und Projekte im Bereich Frühe Kindheit
Profil «Bildung und Entwicklung 4bis8-jähriger Kinder»

Prorektorat Forschung und Wissensmanagement

releFant - Eine Studie zur Bedeutung des Fantasiespiels für die soziale Entwicklung der Kinder
Promotionsprojekt: Die Strukturen der pädagogischen Praxis im Kindergartenalltag. Eine videobasierte Analyse in deutschen und deutschschweizerischen Einrichtungen

Prorektorat Weiterbildung und Dienstleistungen

- Vorträge
- Workshops
- CAS-Weiterbildungen
- Beratungen
- Führungsberatungen

Weitere Aktivitäten

Mitglied im Fachbeirat des Projekts "Spielen Plus - Lerngelegenheiten für 4- bis 8jährige Kinder" an der Pädagogischen Hochschule Zürich
Mitglied der Expertengruppe iQuaKi (Qualitätsentwicklung in der Kindertagesbetreuung) des Lehrstuhls Bildung und Entwicklung in der frühen Kindheit der Universität Konstanz und der PHTG
Mitglied der Kantonalen Fachgruppe Frühe Förderung Thurgau

Profil

Aus- und Weiterbildung

2021		Promotion im Fachbereich Erziehungswissenschaften der Johann Wolfang Goethe-Universität zu Frankfurt am Main (Dr. phil.)
2016		Ergänzungsprüfung im Fach Erziehungswissenschaften, Johann Wolfang Goethe-Universität zu Frankfurt am Main
2014		Zertifizierte CLASS Toddler-Trainerin, Teachstone
2012	2012	Certificate of Advanced Studies (CAS) Leitung von Studiengängen an Hochschulen, Pädagogische Hochschule Zürich
2006	2008	Zusatzdiplom Grundstufe, Pädagogische Hochschule Zürich
2003	2008	Ausbildung in systemischer Transaktionsanalyse: Abschluss als Transaktionsanalytikerin CTA-O & Supervisorin BSO
2001	2005	Studium in Angewandter Psychologie, Zürich: Abschluss als dipl. Psychologin FH/SBAP
1994	1996	Ausbildung zur Musikalischen Grundkurslehrerin, Musik-Akademie der Stadt Basel
1992	1994	Primarlehrerinnen-Ausbildung am Pädagogischen Institut Basel-Stadt

Berufstätigkeit

2010	heute	Studiengangsleiterin Master Frühe Kindheit und Bereichsleiterin an der Pädagogischen Hochschule Thurgau
2005	2010	Programmleiterin Fachbegleitung am Arbeitsort, wissenschaftliche Mitarbeiterin im Grundstufenprojekt und Mentorin an der Pädagogischen Hochschule Zürich
2004	2004	Praktikum im Institut für Arbeitsforschung und Organisationsberatung, Zürich
2002	2003	Lehrerin für Fremdsprachige, Stadt Winterthur
1996	1998	Primarlehrerin in Lausen
1995	2003	Musikalische Grundkurslehrerin und Praxislehrerin
1994	1996	Lehrerin an der integrativen Realschule Lausen

Spezialkenntnisse / Inhaltliche Arbeitsschwerpunkte

Professionalisierung von Fachpersonen im Bereich der frühen Kindheit
Spielkultur
Teamteaching
Train-the-Trainer CLASS toddler (Lehrperson-Kind-Interaktion)

Publikationen

2021	Burkhardt Bossi, C., Weiss, B. (2021). Wenn Kinder in Rollen schlüpfen. Die Begleitung des Fantasiespiels durch die Lehrperson hat grosse Wirkung. In: 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, Nr. 3, April 2021, S. 38-39.
2021	Perren, S., Kalkusch, I., Burkhardt Bossi, C. (2021). Die Rolle des Kindes bei der Gestaltung der frühpädagogischen Praxis – schwer zu (er)fassen? In O.Bilgi; G. Blaschke-Nacak; J. Durand; T. Schmidt; U. Stenger & C. Stieve (Hrsg.). "Qualität" revisited. Beltz Juventa.
2021	Perren, S., Kalkusch, I., Jaggy, A.-K., Burkhardt Bossi, C., Weiss, B. & Sticca, F. (2021). Förderung von Peerbeziehungen durch soziales Fantasiespiel. Eine wirksame Interventionsstrategie bei Kindern mit eingeschränktem Sprachverständnis? In Frühe Bildung, 10 (2), S. 88-96, DOI: 10.1026/2191-9186/a000515
2021	Burkhardt Bossi, C., & Iskrzycki, K. (2021). Frühe Kindheit – Bildung von Anfang an? Stunde null der Bildungsbiografie. In "Frühe Kindheit" Jahresbericht der PHTG 2020
2021	Burkhardt Bossi, C. (2021). Die Strukturen der pädagogischen Praxis im Kindergartenalltag: Eine videobasierte Analyse in deutschen und deutschschweizerischen Einrichtungen (Dissertation). Johann Wolfgang Goethe-Universität, Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg
2021	Weiss, B., Burkhardt Bossi, C. & Perren S. (2021). Mehr soziale Kompetenzen durch Fantasiespiel? Bedeutung der Fantasiespielqualität für die soziale Entwicklung von Vorschulkindern. In Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik. Nr. 10, 2021, S. 37-43.
2020	Perren, S., Burkhardt Bossi, C., & Iskrzycki, K. (2020). Frühe Kindheit binational. Vernetzung zwischen Wissenschaft und Praxis. In "Berufsfeldorientierung" Jahresbericht der PHTG 2019
2020	Kalkusch, I., Jaggy, A.-K.; Burkhardt Bossi, C., Weiss, B., Sticca F., & Perren, S. (2020). Promoting Social Pretend Play in Preschool Age: Is Providing Roleplay Material Enough?, Early Education and Development, DOI: 10.1080/10409289.2020.1830248
2019	Perren, S., Sticca, F., Weiss, B., & Burkhardt Bossi, C. (2019). Let's Play Together! Can Play Tutoring Stimulate Children's Social Pretend Play Level? Journal of Early Childhood Research, 17 (3), S. 205-219, https://doi.org/10.1177/1476718X19849248
2019	Reyhing, Y., Frei, D., Burkhardt Bossi, C., & Perren, S. (2019). Die Bedeutung situativer Charakteristiken und struktureller Rahmenbedingungen für die Qualität der unterstützenden Fachkraft-Kind-Interaktion in Kindertagesstätten. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie (2019), 33 (1), 33-47.
2018	Burkhardt Bossi, Carine & Weiss-Hanselmann, Barbara (2018). Von bösen Tischen und weinenden Wolken. In: Entdeckungskiste, 6/2018 November/Dezember, S. 10-13.
2018	Perren, S., Weiss, B., Jaggy, A.-K., & Burkhardt Bossi, C. (2018). Kindliche Entwicklungsprozesse an «geheimen Orten». In V. Pannier & S. Karwinkel (Hrsg.). Was Kinder wollen und warum wir darauf hören sollten. Argumente und Anregungen für eine kindorientierte frühe Bildung (S. 67-69). Weimar: Verlag das netz
2017	Burkhardt Bossi, Carine; Perren, Sonja & Weiss, Barbara (2017). Der Relefant. In: Schulblatt des Kantons Thurgau, 1/2017, S. 34.
2015	Burkhardt Bossi, Carine (2015). Lasst die Kinder spielen, aber begleitet sie achtsam und aktiv! Interaktionsgestaltung zwischen Erwachsenen und Kind(ern). In: info zwei 15, Oktober 2015, S. 16-19.
2015	Burkhardt Bossi, Carine (2015). Mehr als ein Kinderspiel. In: VSAO Journal ASMAC, Nr. 5, Oktober 2015, S. 25-26.
2015	Bosshart, S.; Burkhardt Bossi, C. & Lieger, C. (2015). Entwicklung eines domänenübergreifenden Kategoriensystems zur Erfassung professioneller Kompetenzen von Fachkräften im Elementarbereich. In Charlotte Müller, Lucia Amberg, Thomas Dütsch, Elke Hildebrandt, Franziska Vogt, Evelyne Wannack (Hrsg.), Perspektiven und Potentiale in der Schuleingangsstufe (S. 267-283). Münster: Waxmann.
2015	Burkhardt Bossi, Carine & Perren, Sonja (2015). Masterstudiengang Frühe Kindheit. In: Qualität in Kitas. undKinder Nummer 95, Juli 2015, S. 135-137.
2015	Mackowiak, K.; Kucharz, D., Ziroli, S.; Wadepohl, H.; Billmeier, U.; Bosshart, S. Burkhardt Bossi, C. et al. (2015). Anregung kindlicher Lernprozesse durch pädagogische Fachkräfte in Deutschland und der Schweiz im Freispiel und in Bildungsangeboten. In Anke König, Hans Rudolf Leu, Susanne Viernickel (Hrsg.). Forschungsperspektiven auf Professionalisierung in der Frühpädagogik (S. 163-178). Weinheim, Basel: Beltz Juventa.
2015	Burkhardt Bossi, Carine (2015). Das Spiel der Kinder: nur Spass oder mehr? In: Schulblatt des Kantons Thurgau, 5/2015, S. 13-15.
2014	Burkhardt Bossi, Carine; Lieger, Catherine & Kucharz, Diemut (2014). Deskriptive Ergebnisse zur Struktur der teilnehmenden frühpädagogischen Einrichtungen in der Schweiz und in Deutschland. In: D. Kucharz, K. Mackowiak, S. Ziroli, A. Kauertz, E. Rathgeb-Schnierer, & M. Dieck (Hrsg.). Professionelles Handeln im Elementarbereich (PRIMEL). Eine deutsch-schweizerische Videostudie (S. 85-98). Münster: Waxmann.
2014	Burkhardt Bossi, Carine & Merz, Thomas (2014). Hausaufgaben in der Mediengesellschaft. In: Schulblatt des Kantons Thurgau, 3/2014, S. 10-11.
2014	Wadepohl, H.; Mackowiak, K.; Bosshart, S.; Billmeier, U.; Burkhardt Bossi, C.; Dieck, M.; Gierl, K.; Hüttel, C.; Janssen, M.; Kauertz, A.; Kucharz, D.; Lieger, C.; Lindenfelser, C.; Rathgeb, E.; Tournier, M. & Ziroli, S. (2014). Das Forschungsprojekt PRIMEL: Fragestellung und Methode. In: D. Kucharz, K. Mackowiak, S. Ziroli, A. Kauertz, E. Rathgeb-Schnierer, & M. Dieck (Hrsg.). Professionelles Handeln im Elementarbereich (PRIMEL). Eine deutsch-schweizerische Videostudie. Münster: Waxmann.
2013	Burkhardt Bossi, Carine (2013). Masterstudiengang Frühe Kindheit - über die Grenzen hinweg. In: Schulblatt des Kantons Thurgau, 2/2013, S. 7-9.
2013	Burkhardt Bossi, Carine & Zingg, Claudio (2013). Professionalisierung im Frühbereich in der Schweiz. In: Margrit Stamm & Doris Edelmann (Hrsg.). Handbuch frühkindliche Bildungsforschung (S. 297-310). Wiesbaden: Springer.
2013	Burkhardt Bossi, Carine (2013). Auf dem Weg für die Kinder - Professionalisierung im frühkindlichen Bereich. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik. Nr. 4, April 2013, S. 12-18
2012	Burkhardt Bossi, Carine & Koch Gerber, Christina (2012). Masterstudiengänge im Frühbereich. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik. Nr. 4, April 2012, S. 36-40.
2011	Burkhardt Bossi, Carine (2011). Von Anfang an für das Kind. In: Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik. Nr. 4, April 2011, S. 20-27.
2011	Burkhardt Bossi, Carine (2011). Masterstudiengang «Frühe Kindheit» - Stärkung von Anfang an. In: 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, Nr. 11, November 2011, S. 28-29.
2011	Burkhardt Bossi, Carine & Dürr, Lilian (2011). Zusammenarbeit zwischen den Eltern und der Tagesschule. In: Frank Brückel, Monika Dietiker & Rachel Guerra (Hrsg.). Tagesschulen heute. Theoretische Grundlagen und praktische Modelle. Zürich: Pestalozzianum, S. 119–137.
2009	Burkhardt Bossi, Carine; Lieger, Catherine & Felten, Regula von (2009). Spielen als Lernprozess. Planen - begleiten und beobachten. Zürich: Pestalozzianum.
2004	Burkhardt Bossi, Carine (2004). Widerstände in organisationalen Veränderungsprozessen: eine qualitative Untersuchung der Beratendensichtweise. Zürich: Hochschule für Angewandte Psychologie.

Referate, Ausstellungen, Konzerte

2022	Burkhardt Bossi, C. (2022). Der Einfluss des sozialen Fantasiespiels auf die soziale Entwicklung von Vorschulkindern. CAS Spielen Plus, 11. März 2022, PHZH, Zürich.
2022	Burkhardt Bossi, C. (2022). Die Strukturen der pädagogischen Praxis im Kindergartenalltag. Eine Videobaiserte Analyse in Deutschen und Deutschschweizerischen Einrichtungen. CAS Spielen Plus, 11. März 2022, PHZH, Zürich.
2021	Burkhardt Bossi, C. (2021). Entwicklungspsychologische Aspekte: 4- bis 8-jährige Kinder. Volksschulgemeinde Erlen, Zyklus I, 25. März 2021, Erlen
2021	Burkhardt Bossi, C. (2021). Informationen zum Zyklus I, 9. September 2021, Elternabend der Schulgemeinde Erlen
2021	Burkardt Bossi, C. (2021). Die Strukturen der pädagogischen Praxis im Kindergartenalltag. Herbstveranstaltung 2021 der SGL Arbeitsgruppe "Bildung junger Kinder", 1. Dezember 2021, PHZH, Zürich
2020	Burkhardt Bossi, C. & Sieber, P. (2020). Etablierung "Frühe Kindheit" als strategischer Profilschwerpunkt der PHTG. Case-Beitrag an der Bürgenstock-Konferenz der Schweizerischen Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen, 10. Januar 2020, Luzern
2020	Burkhardt Bossi, C. (2020). Mastermodul - Führung ermöglicht! Interaktion als Lernerlebnis für die Kinder. Kids & Co, profawo Zürich, 14. Januar 2020, Zürich
2019	Burkhardt Bossi, C. & Kalkusch, I. (2019). Soziales Fantasiespiel aktiv begleiten – Gewusst wie! Erstes Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit zum Thema "Spielen ist lernen! Aber wie geht das?" 14./15. Juni 2019, Kreuzlingen
2018	Burkhardt Bossi, C. & Heidi Simoni (2018). Babys, Eltern und Fachpersonen in Not? Impulsreferat am 7. Herbstmeeting des Kompetenznetzwerks Frühe Kindheit, Marie Meierhofer Institut für das Kind, Zürich, 13. November 2018, Zürich
2017	Reyhing, Y., Frei, D., Burkhardt Bossi, C. & Perren, S. (2017). Emotional and learning support in different activity setting. The impact of different situations and structural quality on teacher-child interactions. Posterpräsentation K2ID Conference, 23. & 24. März 2017, Berlin
2017	Perren, S., Sticca, F. & Burkhardt Bossi, C. (2017). The Impact of Play tutoring on Preschoolers' Social Pretend Play Level: Differential Effects of Social and Social-cognitive Skills. Paper presented at The Biennial Meeting of the Society for Child Development, 6.-8. April 2017, Austin (USA)
2017	Burkhardt Bossi, C. (2017). Alltagsstrukturen in Kindergärten in der Schweiz und in Deutschland. Präsentation an der Expertentagung zu methodischem Vorgehen und Erkenntnissen "Evidenzbasierte Überprüfung von Sprachförderkonzepten bei ein- und mehrsprachigen Kindern im Vorschulalter", 29.-30. Mai 2017 am DJI in München
2016	Burkhardt Bossi, C. (2016). Was spielt sich denn beim Spielen ab? Interne Weiterbildung Kinder- und Jugendpsychiatrie, April 2016, Solothurn
2016	Perren, S., Burkhardt Bossi, C. & Sticca, F. (2016). Promoting Preschoolers' Social-Emotional Competence through Pretend Play. Paper presented at 24th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development, 10th to 14th July 2016, Vilnius, Lithuania.
2016	Burkhardt Bossi, C. (2016). Elterngespräche: Basis für eine Erziehungs- und Bildungspartnerschaft. Teil der Weiterbildungsreihe zum Thema "Zusammenarbeit mit Eltern" organisiert durch die Fachstelle Tagesbetreuung und Fachstelle für Deutschförderung, September 2016, Basel-Stadt
2016	Burkhardt Bossi, C. (2016). Muster der Alltagsstrukturierung im Elementarbereich. Analyse des Kindergartenalltags. Posterpräsentation an der Masilius-Akademie "Frühe Kindheit im Wandel. Interdisziplinäre Perspektiven", Oktober 2016, Heidelberg
2016	Perren, S., Burkhardt Bossi, C. & Sticca, F. (2016). Die Förderung sozio-emotionaler Kompetenzen bei Vorschulkindern durch aktive Fantasiespielbegleitung. Vortrag am 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 18.-22. September 2016, Leipzig
2016	Perren, S., Weiss, B., Sticca, F. & Burkhardt Bossi, C. (2016). Können wir durch die aktive Begleitung von Fantasiespiel dei Entwicklung von Kindern unterstützen? Erste Befunde aus dem releFant Projekt. Präsentation am Herbstmeeting Frühe Kindheit, November 2016, Zürich
2014	Billmeier, U.; Bosshardt, S.; Burkhart Bossi, C.; Dieck, M.; Gierl, K.; Hüttel, C.; Janssen, M.; Kauertz, A.; Kucharz, D.; Lieger, C.; Mackowiak, K.; Rathgeb-Schnierer, E.; Tournier, M.; Wadepohl, H. & Ziroli, S. (2014). Professionalisierung von Fachkräften im Elementarbereich (PRIMEL). 3. Vernetzungstreffen im Förderbereich "Ausweitung der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogischer Fachkräfte" des Bundesministeriums für Bildung und Forschung, 17.-18.03.2014, Bonn [Posterbeitrag].
2014	Wadepohl, H. Billmeier, U., Burkhardt Bossi, C. (2014). Erfassung von professionellen Handlungskompetenzen zur Lernprozessgestaltung im Freispiel und in Bildungsangeboten in Kitas. Expansion und Qualität - Chancen für die Professionalisierung in der Frühen Bildung WiFF-Bundeskongress, November 2014, Berlin
2013	Burkhardt Bossi, C.; Bosshart, S. & Lieger, C. (2013). Professionalisierung von Fachkräften im Frühbereich (PRIMEL): Entwicklung eines domänenübergreifeden Kategoriensystems zur Erfassung von Kompetenzen. Tagung der SGL Arbeitsgruppe «Bildung junger Kinder». August 2013, Solothurn.
2013	Burkhardt Bossi, C.; Neuweiler, T. & Schnoz, P. (2013). Frühe Kindheit - Frühe Bildung. Masterstudiengang Frühe Kindheit. Workshop an der Tagung der Thurgauer Kindergartenkonferenz (TKK). September 2013, Kreuzlingen.
2012	Burkhardt Bossi, C. (2012). Professionalisierung im Bereich der frühen Kindheit - brauchen wir das? Tagung «KINDER STARK MACHEN Psychomotorik und Frühe Kindheit». September 2012, Luzern.
2011	Burkhardt Bossi, C. & Simoni, H. (2011). Bedeutung der Evaluationsresultate für bestehende Angebote der frühen Förderung und für Anschlussangebote. Tagung Ergebnisse der Evaluation von schritt:weise, November 2011, Winterthur
2009	Burkhardt Bossi, C. & Dürr, L. (2009). Kooperation und Grenzen der Elternarbeit. Tagung «Schule ist mehr als Unterricht – Tagesschulen». Oktober 2009, Vaduz (Liechtenstein).
	Burkhardt Bossi, C. (2021). Die Strukturen der pädagogischen Praxis im Kindergartenalltag. 1. Dezember 2021, Herbstveranstaltung der SGL Arbeitsgruppe "Bildung junger Kinder", PHZH, Zürich

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