Karin Fasseing Heim

Leiterin Studiengänge Vorschulstufe und Kindergarten-Unterstufe

Dozentin Philosophie, Pädagogik und Psychologie

+41 71 678 57 87

Tätigkeiten an der PHTG

Leiterin Studiengang Vorschulstufe
Dozentin für Erziehungswissenschaften, Philosophie, allgemeine Didaktik, Berufspraxis und Mentorin
Leiterin Entwicklungsprojekt Studiengang «Kindergarten Unterstufe» KGU
Leiterin Forschungsprojekt «StarTS» - Mit jungen Kindergartenkindern starten – Transitionsprozesse und den Erwerb der lokalen Schulsprache verstehen und unterstützen

Lehre

Veranstaltungen:
- Einführung in die allgemeine Didaktik (Seminar und Vorlesungen)
- Kinder und die grossen Fragen (mit Kindern über existentielle Fragen philosophieren, Seminar)
- Mit Kindern philosophieren (Einführungsseminar und praktische Übung)

Beratung:
- Diplomarbeiten
- Mentorat Vorschulstufe
(Studienberatung; Beratung Portfolioarbeit; Coaching der Studierenden und Praxislehrpersonen)

Ehemals verantwortete Veranstaltungen:
- Bildung und Erziehung: Schwerpunkt »Familie und Schule« (Seminar und Forum)
- Forschungswerkstatt: »Übergänge im Bildungssystem« (Seminar und Methodenberatung)
- Individualisieren und Differenzieren (interdisziplinäre Veranstaltung in Seminarform, Teamleitung)
- Arbeitsplatz Schule (Seminar und Forum, Teamleitung)
- Spielen - Beobachten - Beurteilen (Seminar)
- Didaktisch-pädagogische Praktikumsvorbereitungswoche (Kindergarten/Vorschulstufe)

Forschung und Entwicklung

2018-2021
«StarTS» Mit jungen Kindergartenkindern starten - Transitionsprozesse und den Erwerb der lokalen Schulsprache verstehen und unterstützen

2017-2018
«StarTG» Mit jungen Kindergartenkindern starten im Kanton Thurgau

2012-2016
«Fachdiskussionen» als Instrument diskursbasierter Reflexion im Studium

2012-2013
Dozierendenforschung an der PHTG, Projekt: «Jetzt geht’s los! Transitionen von der Familie in den Kindergarten professionell gestalten.» Eine empirische Untersuchung zur Good Practice von Lehrpersonen bei der Gestaltung des Kindergarteneintritts.

2011-2012
Mitarbeit im Forschungsteam am Universitären Zentrum für frühkindliche Bildung der Universität Fribourg (CH) ZeFF am Departement für Erziehungswissenschaften, Projekt: «Qualitätslabel für Kindertagesstätten» unterstützt durch die Stiftungen Mercator Schweiz und Jacobs Fundation.

2009-2012
Mitarbeit im Forschungsteam des Projekts «BiLiKiD – Starthilfe für Kinder mit Migrationshintergrund» unter der Leitung von Dr. C. Walter-Laager (gefördert durch die Steo Stiftung Zürich)

Dienstleistungen

Einführungskurs Praxislehrpersonen EKPL
(Didaktik, Beratung und Beurteilung inklusive filmbasiertem Coaching)

Weiterbildung und Beratung für Berufseinsteigende, erfahrene Lehrpersonen, Personen der Schulentwicklung und Aufsicht sowie Interessierte:

- Den Übergang von der Familie in den Kindergarten professionell gestalten
- Lehrpan 21: Überfachliche Kompetenzen (Selbstgesteuertes Lernen); NMG Kinder philosophieren
- Didaktik des Kindergartens
- Spiel und Spielbegeitung
- Teamteaching
- Kooperatives Lernen
- Fachdiskussionen anleiten

Weitere Aktivitäten

- Philosophieren mit Kindergarten- und Primarschulkindern
- Leiterinnentätigkeit Jugend & Sport, Sportfach Skifahren, Kindersport, Lagersport/Trekking
- Kindertheater-Projekte

Profil

Aus- und Weiterbildung

2009	2011	Studium zum Master of Science in Erziehungswissenschaften und Philosophie, Vertiefungsprogramm: Pädagogik und Pädagogische Psychologie in Kindheit und Jugend an der Universität Fribourg, Schweiz
2006	2010	Studium zum Bachelor of Science in Erziehungswissenschaften und Philosophie an der Universität Fribourg, Schweiz
1998	2000	Ausbildung zur Erwachsenenbildnerin und -beraterin am Didaktischen Institut der nordwestschweizerischen Erziehungsdirektorenkonferenz (NW EDK) in Solothurn, Schweiz
1990	1993	Ausbildung zur Lehrperson für den Kindergarten am Kindergärtnerinnenseminar Zürich

Berufstätigkeit

2019	aktuell	Leitung Entwicklungsprojekt Studiengang «Kindergarten-Unterstufe» KGU
2018	2018	Fachliche Beratung im Entwicklungsprojekt "Praxisanleitung digital" von PädQUIS® gGmbH, Berlin \| https://www.plattform-kita.de
2017	aktuell	Leiterin Studiengang Vorschulstufe an der PHTG
2017	2019	Leitung Entwicklungsprojekt «Interdisziplinäre Quartalsplanung im Zyklus 1»
2017	2017	Expertentätigkeit zum Thema Transition im Auftrag der Jacobs Fundation
2016	aktuell	Leitung Forschungsprojekte: StarTG (2016-2018) und StarTS (2018-2021)
2015	2016	Mitarbeit im Organisationskomitee der Fachtagung vom 28. Januar 2016 der Arbeitsgruppe «Bildung junger Kinder» der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Zürich
2012	2013	Dozierendenforschung an der PHTG, Projekt: Jetzt geht’s los! Transitionen von der Familie in den Kindergarten professionell gestalten. Eine empirische Untersuchung zur Good Practice von Lehrpersonen bei der Gestaltung des Kindergarteneintritts.
2011	2012	Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Universitären Zentrum für frühkindliche Bildung der Universität Fribourg (CH) ZeFF am Departement für Erziehungswissenschaften
2011	2011	Lehrauftrag «Qualitative Forschungsmethoden» im Bachelorster Universität Fribourg CH, Departement Erziehungswissenschaften
2004	aktuell	Familienarbeit als Mutter von zwei Kindern im Schulalter
2004	2008	Co-Trainerin Rhetorik Pöhm Seminarfactory, München
2003	aktuell	Dozentin und Mentorin an der PHTG
2003	aktuell	Kursleiterinnentätigkeit zu diversen Themenbereichen mit dem Schwerpunkt Kindergartendidaktik
2003	2006	Leiterin der Berufspraktischen Ausbildung Vorschulstufe PHTG: Personalmanagement und Weiterbildung der Praxislehrpersonen sowie Zuteilung der Praxisplätze
2001	2003	Arbeitsgruppe Projekt PHTG: Konzeption der allgemeindidaktischen Module und der BPA für den Studiengang Vorschulstufe
2000	2011	Kursleiterin «Teamteaching: Herausforderung zu zweit! Wege zum professionellen Unterricht im Team» für die Zürcher Arbeitsgemeinschaft für Weiterbildung der Lehrkräfte des Kantons Zürich (ZAL)
1999	2003	Lehrauftrag für Methodik-Didaktik inkl. Leitung berufspraktischer Ausbildung am Kindergärtnerinnenseminar Amriswil (KSA), Thurgau
1998	2004	Vorstandsarbeit in der Vereinigung der Präsidentinnen der Kindergartenkapitel des Kanton Zürichs (VPKKZ) und im Kindergartenkapitel Winterthur-Land
1998	1998	Praxislehrperson am Kindergärtnerinnenseminar Unterstrass, Zürich
1993	2004	Lehrperson für den Kindergarten an der Volksschule der Gemeinde Zell, Zürich

Spezialkenntnisse / Inhaltliche Arbeitsschwerpunkte

- Übergänge im Schulsystem
- Zusammenarbeit mit Eltern
- Beobachten und Beurteilen im Kindergarten
- Förderung von Bilingualität
- Qualitative Sozialforschung
- Pädagogische Qualität in Kita und Kindergarten

Publikationen

2021	Fasseing Heim, K. & Weiss Hanselmann, B. (in Vorbereitung). Interdisziplinäre Quartalsplanung im Zyklus 1 – ein Entwicklungsprojekt im Spannungsfeld von Instruktion und Konstruktion. In A. Zaugg, P. Chiavaro, T. Dütsch, L. Amberg, K. Fasseing Heim, R. Lehner, C. Streit & E. Wannack (Hrsg.), Individualisierung im Spannungsfeld von Instruktion und Konstruktion. Münster: Waxmann.
2020	Truniger, K. & Fasseing Heim, K. (2020). Kindergartenspezifische Aspekte der Beurteilung. In Amt für Volksschule Thurgau (Hrsg.), Handbuch Beurteilung.
2018	Fasseing Heim, K., Rohde, S. & Isler, D. (2018). StarTG. Mit jungen Kindergartenkindern starten im Kanton Thurgau. Forschungsbericht Nr. 17. Pädagogische Hochschule Thurgau.
2018	Fasseing Heim, K., Lehner, R. & Dütsch, T. (2018). Übergänge in der frühen Kindheit. Eine Einführung. In K. Fasseing Heim, R. Lehner, T. Dütsch, U. Arnaldi, E. Hildebrandt, M. Wey Huber & B. Zumsteg (Hrsg.), Übergänge in der frühen Kindheit (S. 7–14). Münster: Waxmann.
2017	Walter-Laager, C. & Fasseing Heim, K. (2017). Kindergarten – Grundlagen aktueller Kindergartendidaktik (7. Auflage). Winterthur: ProKiga Lehrmittelverlag.
2017	Fasseing Heim, K. (2017). Was können Regel regeln? Die Bedeutung von Regeln für das Zusammenleben im Kindergarten - eine Reflexion. In Catherine Walter-Laager, Manfred Pfiffner & Karin Fasseing Heim (Hrsg.), Beziehungen in der Kindheit. Soziales Lernen in frühpädagogischen Einrichtungen verstehen und unterstützen. Bern: Hep.
2015	Fasseing Heim, K. (2015). Auf den Anfang kommt es an! Schulblatt des Kantons TG 5/2015, 10-12.
2014	Fasseing Heim, K. (2014). Jetzt geht’s los! Den Übergang von der Familie in den Kindergarten professionell gestalten. In Catherine Walter-Laager, Manfred Pfiffner & Karin Fasseing Heim (Hrsg.), Vorsprung für alle! Erhöhung der Chancengerechtigkeit durch Projekte der Frühpädagogik. Bern: Hep.
2013	Fasseing Heim, K. (2013). Förderung von Bilingualität. In Margrit Stamm & Doris Edelmann (Hrsg.), Handbuch frühkindlicher Bildungsforschung (S. 529-542). Wiesbaden: Springer.
2013	Fasseing Heim, K. (2013). Die Vielfalt unserer Lebenswirklichkeit. Schulblatt des Kantons TG 6/2013, 10-12.
2011	Fasseing Heim, K. (2011). Erfolgreich im Kindergarten starten? Eine empirische Untersuchung zur Bewältigung des Kindergarteneintritts von türkischen Kindern einer bilingualen schweizerdeutsch-türkischen Integrationsspielgruppe. Unveröffentlichte Masterarbeit, Universität Fribourg, Schweiz.
2010	Fasseing Heim, K. (2010). Kinder wollen Noten! Warum sie dennoch ausgedient haben. Eine qualitative Befragung von Kindern der 2. Primarschulklasse. Unveröffentlichte Bachelorarbeit, Universität Fribourg, Schweiz.
2003	Fasseing, K. & Walter, C. (2003). Der Kindergarten bleibt im Brennpunkt. Von den Anfängen zu zeitgemässen didaktischen Ansätzen. Neue Zürcher Zeitung: Erziehungsbeilage.
2000	Fasseing, K. (2000). Teamteaching in Kindergarten und Volksschule. Unveröffentlichte Diplomarbeit Didaktisches Institut NW EDK, Solothurn.

Referate, Ausstellungen, Konzerte

2021	Referat im Rahmen der Bildungsangebote des Amts für Volksschule Thurgau, Fachliche Perspektive(n) auf Beurteilung I: «Passung? Übergänge als exemplarische Indikatoren von Beurteilungskulturen», 3.3.2021
2020	Workshop an der Thementagung des Amts für Volksschule TG und der PHTG: Gemeinsam die Schulsprache Deutsch fördern, Berg. «Philosophieren mit Kindern - Entwicklungspotentiale nutzen im Sprechen und Denken», 15.1.2020.
2019	Referat an der Fraktionsversammlung der Kindergarten-Lehrpersonen des Verbandes Lehrerinnen und Lehrer Kanton Solothurn (LSO), Oltern: «Gut starten – gut unterwegs! Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt StarTG», 18.9.2019.
2019	Beitrag an der Fachtagung der Arbeitsgruppe 'Bildung junger Kinder' der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), Chur: «Individualisierung im Spannungsfeld von Instruktion und Konstruktion» Workshop «Interdisziplinäre Jahres- und Quartalsplanung im Zyklus 1 – ein Entwicklungsprojekt im Spannungsfeld von Instruktion und Konstruktion», 30.8.2019.
2019	Beitrag am Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), Basel: «Bildungsprozesse in heterogenen Kontexten» Symposium «Kindergartenstart im Spiegel von Heterogenität und Übergangserfolg», 28.6.2019.
2019	Beitrag am internationalen Bodensee-Symposium des binationalen Zentrums Frühe Kindheit (BiKi), Kreuzlingen: «Spielen ist Lernen! Aber wie geht das?» Workshop «Spielwelten - Lernwelten:Kinder im Spiel kompetent begleiten», 15.6.2019.
2019	Workshop an der Thementagung des Amts für Volksschule TG und der PHTG: Lernbeziehung und Lernbegleitung, Kreuzlingen. «Die Kinder spielen – und was tust du?», 16.1.2019.
2018	Referat am 15. Thurgauer Hochschultag der PHTG: Kindergarten im Fokus, «Gut starten - gut unterwegs!», 17.9.2018.
2018	Ergebnispräsentation an der Jahrestagung der Thurgauer Kindergarten- und Unterstufenkonferenz (TKK & TUK), Amriswil: «Forschungsprojekt StarTG, Mit jungen Kindergartenkindern starten im Kanton Thurgau», 17.11.2018.
2018	Workshop an der Zinzendorfschule, Fachschule für Sozialpädagogik, Königsfeld. «Fachdiskussionen als Instrument diskursbasierter Reflexion im Studium», 13.12.2018.
2017	Workshop an der Jahrestagung der Akademie Kinder philosophieren, Leutkrich. «Persönlichkeitsbildung - Professionalisierung durch Philosophische Gespräche im Team», 25.11.2017.
2017	Impulsvortrag an der Jahrestagung der Akademie Kinder philosophieren, Leutkrich. «Möglichkeiten und Effekte des Philosophierens», 25.11.2017.
2017	Referat an der Jahrestagung der Thurgauer Kindergarten Konferenz (TKK), Berg: «Forschungsprojekt StarTG, Mit jungen Kindergartenkindern starten im Kanton Thurgau», 8.11.2017.
2016	Beitrag an der Fachtagung der Arbeitsgruppe 'Bildung junger Kinder' der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL), Zürich: «Übergänge gestalten - Transitionen in der frühen Kindheit» Workshop «Herausforderungen und Bewältigungsstrategien im Übergang von der Familie in den Kindergarten. Ergebnisse einer qualitativen Untersuchung - Perspektiven auf Information, Beziehung, Interaktion und Unterricht», 28.1.2016.
2014	Referat, Workshop und Coaching im Team der Schulentwicklung und Aufsicht des Kantons Schaffhausen zum Themenbereich «Kindergarten aktuell», 12./13.5.2014.
2014	Podiumsdiskussion an der Jahrestagung der Thurgauer Kindergartenkonferenz (TKK), Steckborn. Vertreterin aus der Forschung zum Thema «Kindergartenstart», 10.9.2014.
2013	Beitrag am Forschungstag der PHTG, Kreuzlingen, Präsentation erster Trends aus dem Projekt «Jetzt geht’s los! Transitionen von der Familie in den Kindergarten professionell gestalten. Eine empirische Untersuchung zur Good Practice von Lehrpersonen bei der Gestaltung des Kindergarteneintritts», 20.8.2013.
2013	Workshop an der Tagung der Thurgauer Kindergartenkonferenz (TKK), Kreuzlingen: «Jetzt geht’s los! Transitionen von der Familie in den Kindergarten professionell gestalten. Eine empirische Untersuchung zur Good Practice von Lehrpersonen bei der Gestaltung des Kindergarteneintritts», 4.9.2013.
2011	Beitrag am Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF), der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) und der Schweizerischen Gesellschaft für Soziologie (SGS), Basel: «Bildungsreform und Reformkritik» Symposium «Chancengerechtigkeit und Integration durch frühkindliche Bildung? Potenziale und Herausforderungen im Kontext aktueller Bildungsreformen», 22.6.2011.

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